某班50名學(xué)生在一次百米測試中,成績介于13秒到18秒之間,將測試結(jié)果按如下方式分成五組:第一組[13 ,14),第二組[14 ,15),…,第五組[17 ,18],如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖。
(1)若成績大于或等于14秒且小于16秒規(guī)定為良好,求該班在這次百米測試中成績?yōu)榱己萌藬?shù);
(2)設(shè)m,n表示該班兩個學(xué)生百米測試成績,已知m,n∈[13 ,14) ∪[17 ,18],求事件“|m-n|>2”的概率。
解:(1)由直方圖知,成績在[14,16)內(nèi)的人數(shù)為:(人),
所以該班成績良好的人數(shù)為27人;  
(2)由直方圖知,成績在[13,14)的人數(shù)為(人),設(shè)這三人為x、y、z,
成績在 的人數(shù)為(人),設(shè)這四人為A、B、C、D,
當(dāng)時,有xy,xz,yz共3種情況;
當(dāng)時,有共6種情況;
當(dāng)m ,n 分別在內(nèi)時,

共有12種情況,
所以基本事件總數(shù)為21種,
記事件“|m-n|>2”為事件E,
則事件E所包含的基本事件個數(shù)有12種,
∴P(E)=,
即事件“|m-n|>2”的概率為
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某班50名學(xué)生在一次數(shù)學(xué)測試中,成績?nèi)拷橛?0與100之間,將測試結(jié)果按如下方式分成五組:第一組[50,60),第二組[60,70),…,第五組[90,100].如圖所示是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.
(Ⅰ)若成績大于或等于60且小于80,認(rèn)為合格,求該班在這次數(shù)學(xué)測試中成績合格的人數(shù);
(Ⅱ)從測試成績在[50,60)∪[90,100]內(nèi)的所有學(xué)生中隨機抽取兩名同學(xué),設(shè)其測試成績分別為m、n,求事件“|m-n|>10”概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某班50名學(xué)生在一次百米測試中,成績?nèi)吭赱13,18]內(nèi),將測試結(jié)果按如下方式分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15);…第五組[17,18].右圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.且第一組,第二組,第四組的頻數(shù)成等比數(shù)列,m,n表示該班某兩位同學(xué)的百米測試成績,且m,n∈[13,14)∪[17,18].則事件“|m-n|>1”的概率為( 。
A、
2
7
B、
4
7
C、
3
7
D、
5
7

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班50名學(xué)生在一次百米測試中,成績介于13秒與18秒之間.將測試結(jié)果分成五組,按上述分組方法得到如下頻率分布直方圖
(1)若成績大于或等于14秒且小于16秒認(rèn)為良好,求該班在這次百米測試中成績良好的人數(shù).
(2)m,n表示該班兩位同學(xué)百米測試成績且m,n∈[13,14)∪[17,18],求|m-n|>1的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是高二某班50名學(xué)生在一次一百米測試成績的頻率分布直方圖,則成績在[14,16)(單位為s)內(nèi)的人數(shù)為
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班 50名學(xué)生在一次百米測試中,成績?nèi)拷橛?3秒與19秒之間,將測試結(jié)果按如下方式分成六組:第一組,成績大于等于13秒且小于14秒;第二組,成績大于等于14秒且小于15秒;…第六組,成績大于等于18秒且小于等于19秒.右圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.設(shè)成績小于17秒的學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比為x,成績大于等于15秒且小于17秒的學(xué)生人數(shù)為y,則從頻率分布直方圖中可分析出x和y分別為( 。

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