計(jì)算機(jī)考試分理論考試與上機(jī)操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”則計(jì)算機(jī)考試“合格”并頒發(fā)“合格證書”.甲、乙、丙三人在理論考試中合格的概率分別為
3
5
,
3
4
,
2
3
;在上機(jī)操作考試中合格的概率分別為
9
10
5
6
,
7
8
.所有考試是否合格相互之間沒有影響.
(1)甲、乙、丙三人在同一次計(jì)算機(jī)考試中誰獲得“合格證書”可能性最大?
(2)求這三人計(jì)算機(jī)考試都獲得“合格證書”的概率;
(3)用ξ表示甲、乙、丙三人在理論考核中合格人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Eξ.
分析:(1)對(duì)每個(gè)人,理論考試與上機(jī)操作考試都合格,才能獲得“合格證書”,計(jì)算出每個(gè)人獲得“合格證書”的概率,
進(jìn)行比較.
(2)這三人計(jì)算機(jī)考試都獲得“合格證書”的概率,等于每個(gè)人獲得“合格證書”的概率之積.
(3)用ξ表示甲、乙、丙三人在理論考核中合格人數(shù),則ξ可以取0,1,2,3,
再求出ξ取每個(gè)值時(shí)的概率,即得ξ的分布列,代入ξ的數(shù)學(xué)期望公式進(jìn)行運(yùn)算.
解答:解:記“甲理論考試合格”為事件A1,“乙理論考試合格”為事件A2,“丙理論考試合格”為事件A3,記
.
Ai
為Ai的對(duì)立事件,i=1,2,3;記“甲上機(jī)考試合格”為事件B1,“乙上機(jī)考試合格”為事件B2,“丙上機(jī)考試合格”為事件B3
(1)記“甲計(jì)算機(jī)考試獲得合格證書”為事件A,記“乙計(jì)算機(jī)考試獲得合格證書”為事件B,記“丙計(jì)算機(jī)考試獲得合格證書”為事件C,則P(A)=
3
5
×
9
10
=
27
50
,P(B)=
3
4
×
5
6
=
5
8
,P(C)=
2
3
×
7
8
=
7
12
,
有P(B)>P(C)>P(A),
故乙獲得“合格證書”可能性最大;(3分)

(2)記“三人該課程考核都合格”為事件D.
P(D)=P[(A1•B1)•(A2•B2)•(A3•B3)]
=P(A1•B1)•P(A2•B2)•P(A3•B3
=P(A1)•P(B1)•P(A2)•P(B2)•P(A3)•P(B3
=
3
5
×
9
10
×
3
4
×
5
6
×
2
3
×
7
8

=
63
320
,
所以,這三人該課程考核都合格的概率為
63
320
.(7分)

(3)用ξ表示甲、乙、丙三人在理論考核中合格人數(shù),則ξ可以取0,1,2,3,
故ξ的分布列如下:
精英家教網(wǎng)(10分)
ξ的數(shù)學(xué)期望:Eξ=0×
1
30
+1×
13
60
+2×
9
20
+3×
3
10
=2
1
60
(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查獨(dú)立事件的概率的求法,以及離散型隨機(jī)變量的分布列和數(shù)學(xué)期望的求法,關(guān)鍵在于求出隨機(jī)變量取每個(gè)值時(shí)的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•順義區(qū)一模)計(jì)算機(jī)考試分理論考試與實(shí)際操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計(jì)算機(jī)考試“合格”并頒發(fā)“合格證書”.甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為:
4
5
、
3
4
、
2
3
,在實(shí)際操作考試中“合格”的概率依次為:
1
2
、
2
3
、
5
6
,所有考試是否合格相互之間沒有影響.
(Ⅰ)假設(shè)甲、乙、丙3人同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試,誰獲得“合格證書”的可能性大;
(Ⅱ)求這3人進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試后,恰有2人獲得“合格證書”的概率;
(Ⅲ)用X表示甲、乙、丙3人在理論考試中合格的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年山東省高三下學(xué)期開學(xué)考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

計(jì)算機(jī)考試分理論考試與實(shí)際操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計(jì)算機(jī)考試“合格“并頒發(fā)”合格證書“.甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為,在實(shí)際操作考試中“合格”的概率依次為,所有考試是否合格相互之間沒有影響。

1)假設(shè)甲、乙、丙3人同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試,誰獲得“合格證書”的可能性大?

2)求這3人進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試后,恰有2人獲得“合格證書”的概率;

3)用X表示甲、乙、丙3人計(jì)算機(jī)考試獲“合格證書”的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年北京市順義區(qū)高考數(shù)學(xué)二模試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

計(jì)算機(jī)考試分理論考試與實(shí)際操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計(jì)算機(jī)考試“合格”并頒發(fā)“合格證書”.甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為:、,在實(shí)際操作考試中“合格”的概率依次為:、,所有考試是否合格相互之間沒有影響.
(Ⅰ)假設(shè)甲、乙、丙3人同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試,誰獲得“合格證書”的可能性大;
(Ⅱ)求這3人進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試后,恰有2人獲得“合格證書”的概率;
(Ⅲ)用X表示甲、乙、丙3人在理論考試中合格的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年北京市順義區(qū)高考數(shù)學(xué)一模試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

計(jì)算機(jī)考試分理論考試與實(shí)際操作考試兩部分進(jìn)行,每部分考試成績只記“合格”與“不合格”,兩部分考試都“合格”者,則計(jì)算機(jī)考試“合格”并頒發(fā)“合格證書”.甲、乙、丙三人在理論考試中“合格”的概率依次為:、,在實(shí)際操作考試中“合格”的概率依次為:、、,所有考試是否合格相互之間沒有影響.
(Ⅰ)假設(shè)甲、乙、丙3人同時(shí)進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試,誰獲得“合格證書”的可能性大;
(Ⅱ)求這3人進(jìn)行理論與實(shí)際操作兩項(xiàng)考試后,恰有2人獲得“合格證書”的概率;
(Ⅲ)用X表示甲、乙、丙3人在理論考試中合格的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望EX.

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