某單位有3個科室,為實現(xiàn)減員增效,從每個科室抽調(diào)2人去參加再就業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)后有2人返回單位,但不回到原科室工作,且每個科室至多安排1人,則不同的安排方法共有( )
A.75種
B.42種
C.30種
D.15種
【答案】分析:分返回單位的2人原來在同一科室,以及2人原來不在同一科室兩種情況,分別求出安排方法數(shù),把這兩類的方法數(shù)相加,即得所求.
解答:解:返回單位的2人原來在同一科室時,有C31A22=6種方法,
返回單位的2人原來不在同一科室時,有C32C21C21×3=36 種方法,
故不同的安排方法共有 6+36=42種方法,
故選:B.
點評:本題主要考查排列與組合及兩個基本原理,體現(xiàn)了分類討論的數(shù)學(xué)思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008•湖北模擬)某單位有3個科室,為實現(xiàn)減員增效,從每個科室抽調(diào)2人去參加再就業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)后有2人返回單位,但不回到原科室工作,且每個科室至多安排1人,則不同的安排方法共有( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

某單位有3個科室,為實現(xiàn)減員增效,從每個科室抽調(diào)2人去參加再就業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)后有2人返回單位,但不回到原科室工作,且每個科室至多安排1人,則不同的安排方法共有


  1. A.
    75種
  2. B.
    42種
  3. C.
    30種
  4. D.
    15種

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:湖北模擬 題型:單選題

某單位有3個科室,為實現(xiàn)減員增效,從每個科室抽調(diào)2人去參加再就業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)后有2人返回單位,但不回到原科室工作,且每個科室至多安排1人,則不同的安排方法共有( 。
A.75種B.42種C.30種D.15種

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(08年五市聯(lián)考文) 某單位有3個科室,為實現(xiàn)減員增效,從每個科室抽調(diào)2人去參加再就業(yè)培訓(xùn),培訓(xùn)后有2人返回單位,但不回到原科室工作,且每個科室至多安排1人,則不同的安排方法共有

   A.75種           B.42種         C.30種         D.15種

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