數(shù)列滿足:,(≥3),記
(≥3).
(1)求證數(shù)列為等差數(shù)列,并求通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),數(shù)列{}的前n項(xiàng)和為,求證:<<.
(1) (2)詳見解析.
【解析】
試題分析:(1)本題實(shí)質(zhì)由和項(xiàng)求通項(xiàng):
當(dāng)n≥3時(shí),因①, 故②,
②-①,得 bn-1-bn-2===1,為常數(shù),所以,數(shù)列{bn}為等差數(shù)列因 b1==4,故 (2)本題證明實(shí)質(zhì)是求和,而求和關(guān)鍵在于對(duì)開方:因 ,
故 .
所以 ,即 n<Sn
又<,于是. 于是
解 (1)方法一 當(dāng)n≥3時(shí),因①,
故② 2分
②-①,得 bn-1-bn-2===1,為常數(shù),所以,數(shù)列{bn}為等差數(shù)列 5分
因 b1==4,故 8分
方法二 當(dāng)n≥3時(shí),a1a2an=1+an+1, a1a2anan+1=1+an+2, 將上兩式相除并變形,得 ------2分 于是,當(dāng)n∈N*時(shí),
. 5分
又a4=a1a2a3-1=7,故bn=n+3(n∈N*).
所以數(shù)列{bn}為等差數(shù)列,且bn=n+3 8分
(2) 因 , 10分
故 . 12分
所以 ,
即 n<Sn 。 14分
又<,于是. 于是.---16分
考點(diǎn):等差數(shù)列定義,裂項(xiàng)求和
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省高三下學(xué)期4月周練文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知函數(shù).在區(qū)間上隨機(jī)取一,則使得的概率為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省徐州市高三第三次質(zhì)量檢測(cè)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知圓柱的底面半徑為1,母線長(zhǎng)與底面的直徑相等,則該圓柱的表面積為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省高考模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
如圖,已知:|AC|=|BC|=4,∠ACB=90°,M為BC的中點(diǎn),D為以AC為直徑的圓上一動(dòng)點(diǎn),則的最大值是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省高考模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
某學(xué)校為了解該校600名男生的百米成績(jī)(單位:s),隨機(jī)選擇了50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,
下圖是這50名學(xué)生百米成績(jī)的頻率分布直方圖。根據(jù)樣本的頻率分布,估計(jì)這600名學(xué)生中成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719081497017558/SYS201411171908163764708760_ST/SYS201411171908163764708760_ST.001.png">(單位:s)內(nèi)的人數(shù)大約是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省高考模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
設(shè)函數(shù),若對(duì)任意給定的,都存在唯一的,滿足,則正實(shí)數(shù)的最小值是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省高考模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知的三個(gè)內(nèi)角A、B、C成等差數(shù)列,且AB=2,AC=3,則= .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省南通市高三第二次調(diào)研測(cè)試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
在四棱錐P-ABCD中,AB∥DC,AB⊥平面PAD, PD=AD,AB=2DC,E是PB的中點(diǎn).
求證:(1)CE∥平面PAD;
(2)平面PBC⊥平面PAB.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省南通市高三年級(jí)第三次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知集合,,則 .
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