【題目】在四棱錐P﹣ABCD中,平面四邊形ABCD中AD∥BC,∠BAD為二面角B﹣PA﹣D一個平面角.
(1)若四邊形ABCD是菱形,求證:BD⊥平面PAC;
(2)若四邊形ABCD是梯形,且平面PAB∩平面PCD=l,問:直線l能否與平面ABCD平行?請說明理由.
【答案】
(1)證明:∵在四棱錐P﹣ABCD中,平面四邊形ABCD中AD∥BC,∠BAD為二面角B﹣PA﹣D一個平面角,
∴PA⊥AB,PA⊥AD,
又AB∩AD=A,∴PA⊥平面ABCD,
∵BD⊥PA,
∵四邊形ABCD是菱形,∴AC⊥BD,
∵AC∩PA=A,∴BD⊥平面PAC
(2)解:直線l不能與平面ABCD平行.
理由如下:
∵四邊形ABCD是梯形,且平面PAB∩平面PCD=l,
∴CD與AB有交點P,∴P∈l,
∴直線l∩平面ABCD=P,
∴直線l不能與平面ABCD平行.
【解析】(1)由已知得PA⊥AB,PA⊥AD,從而BD⊥PA,由四邊形ABCD是菱形,得AC⊥BD,由此能證明BD⊥平面PAC.(2)由四邊形ABCD是梯形,且平面PAB∩平面PCD=l,得CD與AB有交點P,從而直線l∩平面ABCD=P,由此得到直線l不能與平面ABCD平行.
【考點精析】通過靈活運用直線與平面平行的判定和直線與平面垂直的判定,掌握平面外一條直線與此平面內的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡記為:線線平行,則線面平行;一條直線與一個平面內的兩條相交直線都垂直,則該直線與此平面垂直;注意點:a)定理中的“兩條相交直線”這一條件不可忽視;b)定理體現(xiàn)了“直線與平面垂直”與“直線與直線垂直”互相轉化的數學思想即可以解答此題.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩所學校高三年級分別有600人,500人,為了解兩所學校全體高三年級學生在該地區(qū)五校聯(lián)考的數學成績情況,采用分層抽樣方法從兩所學校一共抽取了110名學生的數學成績,并作出了頻數分布統(tǒng)計表如下:
甲校:
分組 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
頻數 | 3 | 4 | 7 | 14 |
分組 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
頻數 | 17 | x | 4 | 2 |
乙校:
分組 | [70,80) | [80,90) | [90,100) | [100,110) |
頻數 | 1 | 2 | 8 | 9 |
分組 | [110,120) | [120,130) | [130,140) | [140,150] |
頻數 | 10 | 10 | y | 4 |
(1)計算x,y的值;
(2)若規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀,由以上統(tǒng)計數據填寫下面的2×2列聯(lián)表,并判斷是否有90%的把握認為兩所學校的數學成績有差異;
(3)若規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀,現(xiàn)從已抽取的110人中抽取兩人,要求每校抽1人,所抽的兩人中有人優(yōu)秀的條件下,求乙校被抽到的同學不是優(yōu)秀的概率.
甲校 | 乙校 | 總計 | |
優(yōu)秀 | |||
非優(yōu)秀 | |||
總計 |
參考公式:K2= ,其中n=a+b+c+d.
臨界值表:
P(K2≥k0) | 0.10 | 0.05 | 0.010 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知曲線C1的參數方程是 (φ為參數),以坐標原點為極點,x軸的非負半軸為極軸建立極坐標系,曲線C2的極坐標系方程是 ,正方形ABCD的頂點都在C1上,且A,B,C,D依逆時針次序排列,點A的極坐標為 .
(1)求點A,B,C,D的直角坐標;
(2)設P為C2上任意一點,求|PA|2+|PB|2+|PC|2+|PD|2的最大值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在四棱錐P﹣ABCD中,直線AP,AB,AD兩兩相互垂直,且AD∥BC,AP=AB=AD=2BC.
(1)求異面直線PC與BD所成角的余弦值;
(2)求鈍二面角B﹣PC﹣D的大。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ax2+bx+c(a>0,b∈R,c∈R).
(1)若函數f(x)的最小值是f(﹣1)=0,且c=1,求f (2)的值;
(2)若a=1,c=0,且|f(x)|≤1在區(qū)間(0,1]上恒成立,試求b的取值范圍.
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