【題目】已知函數(shù)f(x)=|x+6|﹣|m﹣x|(m∈R)
(1)當(dāng)m=3時(shí),求不等式f(x)≥5的解集;
(2)若不等式f(x)≤7對(duì)任意實(shí)數(shù)x恒成立,求m的取值范圍.
【答案】(1);(2).
【解析】
試題分析: 本題主要考查絕對(duì)值不等式、恒成立問題等基礎(chǔ)知識(shí),考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力、轉(zhuǎn)化能力、計(jì)算能力. 第一問,用零點(diǎn)分段法去掉絕對(duì)值,將絕對(duì)值不等式轉(zhuǎn)化為不等式組求解;第二問,將不等式f(x)≤7對(duì)任意實(shí)數(shù)x恒成立,轉(zhuǎn)化為,利用不等式的性質(zhì)求的最大值,代入后解絕對(duì)值不等式得到的取值范圍.
試題解析:(1)當(dāng)時(shí),即,
①當(dāng)時(shí),得,所以;
②當(dāng)時(shí),得,即,所以;
③當(dāng)時(shí),得,成立,所以.
故不等式的解集為.
(Ⅱ)因?yàn)?/span>=
由題意得,則,
解得,
故的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)于函數(shù),若存在定義域中的實(shí)數(shù),滿足且,則稱函數(shù)為“類” 函數(shù).
(1)試判斷,是否是“類” 函數(shù),并說明理由;
(2)若函數(shù),,為“類” 函數(shù),求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校有初級(jí)教師21人,中級(jí)教師14人,高級(jí)教師7人,現(xiàn)采用分層抽樣的方法從這些教師中抽取6人對(duì)績(jī)效工資情況進(jìn)行調(diào)查.
(1)求應(yīng)從初級(jí)教師,中級(jí)教師,高級(jí)教師中分別抽取的人數(shù);
(2)若從抽取的6名教師中隨機(jī)抽取2名做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析,求抽取的2名均為初級(jí)教師的概率。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,⊥底面,⊥,∥,AD=DC=AP=2,AB=1,點(diǎn)E為棱PC的中點(diǎn).
(1)證明:BE⊥DC;
(2)若F為棱PC上一點(diǎn),滿足BF⊥AC,求二面角F-AB-P的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】以平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,已知直線的參數(shù)方程是 (m>0,t為參數(shù)),曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;
(2)若直線與軸交于點(diǎn),與曲線交于點(diǎn),且,求實(shí)數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下表:
1,2,3,
4,5,6,7,8,
9,10,11,12,13,14,15,
16,17,18,19,20,21,22,23,24,
……
問:(1)此表第行的第一個(gè)數(shù)與最后一個(gè)數(shù)分別是多少?
(2)此表第行的各個(gè)數(shù)之和是多少?
(3)2019是第幾行的第幾個(gè)數(shù)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,,函數(shù).
(1)若,且,求的值;
(2)當(dāng)時(shí),不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)若關(guān)于的方程在上有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求正數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】過雙曲線的左焦點(diǎn)作圓的切線,切點(diǎn)為,延長(zhǎng)交雙曲線右支于點(diǎn).若線段的中點(diǎn)為,為坐標(biāo)原點(diǎn),則與的大小關(guān)系是( )
A. B.
C. D. 無法確定
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)是偶函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)設(shè)函數(shù),若函數(shù)與的圖像只有一個(gè)公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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