函數(shù)y＝f(x)的圖象如右圖，則導(dǎo)函數(shù)y＝f′(x)的圖象可能是下圖中的（ ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二5月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某校選修乒乓球課程的學(xué)生中，高一年級(jí)有30名，高二年級(jí)有40名，現(xiàn)用分層抽樣的方法在這70名學(xué)生中抽取一個(gè)樣本，已知在高一年級(jí)的學(xué)生中抽取了6名，則在高二年級(jí)的學(xué)生中應(yīng)抽取的人數(shù)為（ ）

A．6 B．8 C．10 D．12

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東惠州一中高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017061506024403171500/SYS201706150602489226314045_ST/SYS201706150602489226314045_ST.002.png">，，對(duì)于任意的，，則不等式的解集為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二5月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

設(shè)函數(shù)．

（1）當(dāng)時(shí)，求函數(shù)的定義域；

（2）若函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017061506022160903116/SYS201706150602276092808395_ST/SYS201706150602276092808395_ST.005.png">，試求的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高二5月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)y=x+2cos x在[0,]上取得最大值時(shí)，x的值為（ ）

A．0 B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽省高三下組卷二理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知函數(shù).

（1）若關(guān)于的方程的只有一個(gè)實(shí)數(shù)解，求實(shí)數(shù)的取值范圍；

（2）若當(dāng)時(shí)，不等式恒成立，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽省高三下組卷二理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù).

（1）求函數(shù)的最大值，并寫出取最大值時(shí)的取值集合；

（2）已知中，角的對(duì)邊分別為，若，求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州遵義航天高中高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)

（1）求函數(shù)的最大值；

（2）設(shè) ,證明:＜1.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州貴陽(yáng)六中高二下期中理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

數(shù)列中，若，則下列各數(shù)中是中的某一項(xiàng)的是（ ）

A．2014 B．2015 C．2016 D．2017

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