【題目】已知函數(shù)(
是自然對數(shù)的底數(shù)).
(Ⅰ)討論極值點的個數(shù);
(Ⅱ)若是
的一個極值點,且
,證明:
.
【答案】(Ⅰ)見解析;(Ⅱ)見解析
【解析】
(I)求得函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)
,對
分成
四種情況進行分類討論,根據(jù)
的單調(diào)區(qū)間,判斷出
極值點的個數(shù).
(II)首先結(jié)合(I)以及判斷出
,且
,由此求得
的表達(dá)式,利用這個表達(dá)的導(dǎo)數(shù)求得
最大值為
,由此證得
.
(Ⅰ)的定義域為
,
,
①若,則
,
所以當(dāng)時,
;當(dāng)
時,
,
所以在
上遞減,在
遞增.
所以為
唯一的極小值點,無極大值,
故此時有一個極值點.
②若,令
,
則,
,
當(dāng)時,
,
則當(dāng)時,
;當(dāng)
時,
;
當(dāng)時,
.
所以-2,分別為
的極大值點和極小值點,
故此時有2個極值點.
當(dāng)時,
,
且不恒為0,
此時在
上單調(diào)遞增,
無極值點
當(dāng)時,
,
則當(dāng)時,
;當(dāng)
時,
;當(dāng)
時,
.
所以,-2分別為
的極大值點和極小值點,
故此時有2個極值點.
綜上,當(dāng)時,
無極值點;
當(dāng)時,
有1個極值點;
當(dāng)或
時,
有2個極值點.
(Ⅱ)證明:若是
的一個極值點,
由(Ⅰ)可知,
又,所以
,
且,則
,
所以.
令,則
,
所以,
故
又因為,所以
,令
,得
.
當(dāng)時,
,
單調(diào)遞增,
當(dāng)時,
,
單調(diào)遞減,
所以是
唯一的極大值點,也是最大值點,
即,
故,即
.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】分形幾何學(xué)是一門以不規(guī)則幾何形態(tài)為研究對象的幾何學(xué).分形的外表結(jié)構(gòu)極為復(fù)雜,但其內(nèi)部卻是有規(guī)律可尋的.一個數(shù)學(xué)意義上分形的生成是基于一個不斷迭代的方程式,即一種基于遞歸的反饋系統(tǒng).下面我們用分形的方法來得到一系列圖形,如圖1,線段的長度為
,在線段
上取兩個點
,
,使得
,以
為一邊在線段
的上方做一個正六邊形,然后去掉線段
,得到圖2中的圖形;對圖2中的最上方的線段
作相同的操作,得到圖3中的圖形;依此類推,我們就得到了以下一系列圖形:
記第個圖形(圖1為第1個圖形)中的所有線段長的和為
,則(1)
______;(2)如果對
,
恒成立,那么線段
的長度
的取值范圍是_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在平面直角坐標(biāo)系中,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).在極坐標(biāo)系(與平面直角坐標(biāo)系
取相同的長度單位,且以原點
為極點,以
軸非負(fù)半軸為極軸)中,直線
的方程為
.
(1)求曲線的普通方程及直線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)設(shè)是曲線
上的任意一點,求點
到直線
的距離的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
.
(1)當(dāng)時,求
在
處的切線方程;
(2)討論的單調(diào)性;
(3)若有兩個零點,求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正方體有8個不同頂點,現(xiàn)任意選擇其中4個不同頂點,然后將它們兩兩相連,可組成平面圖形成空間幾何體.在組成的空間幾何體中,可以是下列空間幾何體中的________.(寫出所有正確結(jié)論的編號)
①每個面都是直角三角形的四面體;
②每個面都是等邊三角形的四面體;
③每個面都是全等的直角三角形的四面體;
④有三個面為等腰直角三角形,有一個面為等邊三角形的四面體.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于函數(shù)有下述四個結(jié)論:
①是偶函數(shù);②
的最大值為
;
③在
有
個零點;④
在區(qū)間
單調(diào)遞增.
其中所有正確結(jié)論的編號是( )
A.①②B.①③C.②④D.①④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知定義在上的函數(shù)
對任意的
都滿足
,當(dāng)
≤
時,
,若函數(shù)
,且
至少有6個零點,則
取值范圍是
A.B.
C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)列,定義
為數(shù)列
的一階差分?jǐn)?shù)列,其中
.
(1)若,試斷
是否是等差數(shù)列,并說明理由;
(2)若證明
是等差數(shù)列,并求數(shù)列
的通項公式;
(3)對(2)中的數(shù)列,是否存在等差數(shù)列
,使得
對一切
都成立,若存在,求出數(shù)列
的通項公式;若不存在,請說明理由.
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