已知數(shù)列是首項為1,公差為的等差數(shù)列,數(shù)列是首項為1,公比為的等比
數(shù)列.
(1)若,,求數(shù)列的前項和;
(2)若存在正整數(shù),使得.試比較的大小,并說明理由.

(1);(2) 當時,;當時,;當時,

解析試題分析:(1)利用基本量思想求解兩個數(shù)列的通項公式,然后才有錯位相減法求解數(shù)列的前項和;(2)利用等量關(guān)系關(guān)系,減少公差d,進而將進行表示,然后才有作差比較進行分析,注意分類討論思想的應(yīng)用.
試題解析:(1)依題意,,
,
所以,                                       3分
,            ①
,   ②
②得,

,
所以.                                          7分
(2)因為,
所以,即,

,                                                         9分
所以


11分
(。┊時,由



,                                                  13分
(ⅱ)當時,由




綜上所述,當時,;當時,;當時,.      16分
(注:僅給出“時,;時,”得2分.)
方法二:(注意到數(shù)列的函數(shù)特征,運用函數(shù)性質(zhì)求解)
(易知),
,有,,
,則.記
,則在,函數(shù)上為單調(diào)增函數(shù),則

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相關(guān)習題

科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知數(shù)列,分別為等比,等差數(shù)列,數(shù)列的前n項和為,且,,成等差數(shù)列,,數(shù)列中,
(Ⅰ)求數(shù)列,的通項公式;
(Ⅱ)若數(shù)列的前n項和為,求滿足不等式的最小正整數(shù)。

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知等差數(shù)列的前三項依次為、4、,前項和為,且.
(1)求的值;
(2)設(shè)數(shù)列的通項,證明數(shù)列是等差數(shù)列,并求其前項和.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知正項數(shù)列的首項,前項和滿足
(Ⅰ)求證:為等差數(shù)列,并求數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)記數(shù)列的前項和為,若對任意的,不等式恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

設(shè)為數(shù)列的前項和,對任意的,都有(為正常數(shù)).
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)數(shù)列滿足求數(shù)列的通項公式;
(3)在滿足(2)的條件下,求數(shù)列的前項和

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知數(shù)列滿足為常數(shù)),成等差數(shù)列.
(Ⅰ)求p的值及數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列滿足,證明:.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知等差數(shù)列中,,其前n項和滿足=
(1)求實數(shù)c的值
(2)求數(shù)列的通項公式

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知是等差數(shù)列,其前項和為;是等比數(shù)列,且
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)求數(shù)列的前項和

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

某市去年11份曾發(fā)生流感,據(jù)統(tǒng)計,11月1日該市新的流感病毒感染者有20人,此后,每天的新感染者平均比前一天的新感染者增加50人,由于該市醫(yī)療部門采取措施,使該種病毒的傳播得到控制,從某天起,每天的新感染者平均比前一天的新感染者減少30人,到11月30日止,該市在這30日內(nèi)感染該病毒的患者總共8670人,問11月幾日,該市感染此病毒的新患者人數(shù)最多?并求這一天的新患者人數(shù).

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