【題目】已知點M是圓C:(x+1)2+y2=8上的動點,定點D(1,0),點P在直線DM上,點N在直線CM上,且滿足2,0,動點N的軌跡為曲線E.
(1)求曲線E的方程;
(2)若AB是曲線E的長為2的動弦,O為坐標(biāo)原點,求△AOB面積S的最大值.
【答案】(1).(2).
【解析】
(1)由已知得NP為DM的垂直平分線,|ND|=|NM|,,由此能求了軌跡E的方程.
(2)法一:設(shè)直線AB的方程為y=kx+m,由,得(1+2k2)x2+4kmx+2m2﹣2=0.由此利用根的判別式、韋達定理、弦長公式、點到直線的距離公式,結(jié)合已知條件能求出△AOB面積S的最大值.
(2)法二:設(shè)直線AB的方程為y=kx+m,由,得(1+2k2)x2+4kmx+2m2﹣2=0.由此利用根的判別式、韋達定理、點到直線的距離公式,結(jié)合已知條件能求出△AOB面積S的最大值.
(1)解:因為,,
所以NP為DM的垂直平分線,
所以|ND|=|NM|,又因為,
所以
所以動點N的軌跡是以點C(﹣1,0),D(1,0)為焦點的長軸為的橢圓.
所以軌跡E的方程為.
(2)解法一:因為線段AB的長等于橢圓短軸的長,要使三點A、O、B能構(gòu)成三角形,
則弦AB不能與x軸垂直,故可設(shè)直線AB的方程為y=kx+m,
由,消去y,并整理,得(1+2k2)x2+4kmx+2m2﹣2=0.
設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),又△=16k2m2﹣4(1+2k2)(2m2﹣2)>0,
所以,
因為|AB|=2,所以,即
所以,即,
因為1+k2≥1,所以.
又點O到直線AB的距離,
因為h,
所以S2=h2=2m2(1﹣m2)
所以,即S的最大值為.
(2)解法二:因為線段AB的長等于橢圓短軸的長,要使三點A、O、B能構(gòu)成三角形,
則弦AB不能與x垂直,故可設(shè)直線AB的方程為y=kx+m,
由,消去y,并整理,得(1+2k2)x2+4kmx+2m2﹣2=0.
設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),又△=16k2m2﹣4(1+2k2)(2m2﹣2)>0,
所以,.
因為|AB|=2,所以.
因為,
所以,
所以,
又點O到直線AB的距離,所以h.
所以S2=h2.
設(shè),則,
所以,即S的最大值為.
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【題目】在直角坐標(biāo)系xOy中曲線C的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,已知直線l過A,B兩點,且這兩點的極坐標(biāo)分別為.
(I)求C的普通方程和的直角坐標(biāo)方程;
(II)若M為曲線C上一動點,求點M到直線l的最小距離.
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【題目】在直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),圓的參數(shù)方程為(為參數(shù))
(1)求和的普通方程;
(2)設(shè)點,直線與曲線相交于,兩點,求的值.
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【題目】下圖是某校某班44名同學(xué)的某次考試的物理成績y和數(shù)學(xué)成績x的散點圖:
根據(jù)散點圖可以看出y與x之間有線性相關(guān)關(guān)系,但圖中有兩個異常點A,B.經(jīng)調(diào)查得知,A考生由于重感冒導(dǎo)致物理考試發(fā)揮失常,B生因故未能參加物理考試.為了使分析結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確,剔除這兩組數(shù)據(jù)后,對剩下的數(shù)據(jù)作處理,得到一些統(tǒng)計量的值:
,,,,,其中,分別表示這42名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績、物理成績,.y與x的相關(guān)系數(shù).
(1)若不剔除A、B兩名考生的數(shù)據(jù),用44數(shù)據(jù)作回歸分析,設(shè)此時y與x的相關(guān)系數(shù)為,試判斷與r的大小關(guān)系,并說明理由;
(2)求y關(guān)于x的線性回歸方程(系數(shù)精確到),并估計如果B考生參加了這次物理考試(已知B考生的數(shù)學(xué)成績?yōu)?/span>125分),物理成績是多少?(精確到個位).
附:回歸方程中,.
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【題目】設(shè)函數(shù)(),已知在有且僅有3個零點,下列結(jié)論正確的是( )
A.在上存在,,滿足
B.在有且僅有1個最小值點
C.在單調(diào)遞增
D.的取值范圍是
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【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線與拋物線相交于不同的兩點.
(1)如果直線過拋物線的焦點,求的值;
(2)如果,證明直線必過一定點,并求出該定點.
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【題目】在我國瓷器的歷史上六棱形的瓷器非常常見,因為六、八是中國人的吉利數(shù)字,所以好多瓷器都做成六棱形和八棱形.數(shù)學(xué)李老師有一個正六棱柱形狀的筆筒,如圖,底面邊長為,高為(底部及筒壁厚度忽略不計).一根長度為的圓鐵棒(粗細忽略不計)斜放在筆筒內(nèi)部,的一端置于正六棱柱某一側(cè)棱的底端,另一端置于和該側(cè)棱正對的側(cè)棱上.一位小朋友玩耍時,向筆筒內(nèi)注水,恰好將圓鐵棒淹沒,又將一個圓球放在筆筒口,球面又恰好接觸水面,則球的表面積為______.
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