對(duì)于定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013041717270964843080/SYS201304171727396640201703_ST.files/image001.png">的函數(shù)和常數(shù),若對(duì)任意正實(shí)數(shù),使得恒成立,則稱函數(shù)為“斂函數(shù)”.現(xiàn)給出如下函數(shù):
①; ②;
③ ; ④.
其中為“斂1函數(shù)”的有
A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③
C
【解析】
試題分析:根據(jù)題意,對(duì)于定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013041717270964843080/SYS201304171727396640201703_DA.files/image001.png">的函數(shù)和常數(shù),若對(duì)任意正實(shí)數(shù),使得恒成立,則稱函數(shù)為“斂函數(shù)”.那么對(duì)于
①;由于函數(shù)遞增,那么不會(huì)存在一個(gè)正數(shù),滿足不等式。
②;當(dāng)x>0,c=2,那么存在x,滿足題意,成立。
③ ;對(duì)于1<x<2,令c=1,,時(shí)符號(hào)題意。
④.=1-,x>1,c=3,則可知滿足題意。故選C.
考點(diǎn):新定義,斂函數(shù)
點(diǎn)評(píng):該試題有創(chuàng)新性,理解概念和運(yùn)用概念,是解決試題的關(guān)鍵。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
|
x |
2x-3 |
x |
x2+1 |
x |
xlnx+1 |
lnx |
2x2 |
x+1 |
A、①④ | B、②③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省泉州市高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)于定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/gzsx/web/STSource/2013041717184800782694/SYS201304171719169765144408_ST.files/image001.png">的函數(shù),若存在非零實(shí)數(shù),使函數(shù)在和上均有零點(diǎn),則稱為函數(shù)的一個(gè)“界點(diǎn)”.則下列四個(gè)函數(shù)中,不存在“界點(diǎn)”的是
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010年高考試題(福建卷)解析版(理) 題型:選擇題
對(duì)于具有相同定義域D的函數(shù)和,若存在函數(shù)為常數(shù)),對(duì)任給的正數(shù)m,存在相應(yīng)的,使得當(dāng)且時(shí),總有,則稱直線為曲線和的“分漸近線”.給出定義域均為D=的四組函數(shù)如下:
①, ; ②,;
③,; ④,.
其中, 曲線和存在“分漸近線”的是( )
A. ①④ B. ②③ C.②④ D.③④
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