【題目】如圖,直四棱柱的底面是邊長(zhǎng)為2的菱形,.、分別為的中點(diǎn).平面與棱所在直線交于點(diǎn).

1)求證:平面平面

2)求直線與平面所成角的正弦值;

3)判斷點(diǎn)是否與點(diǎn)重合.

【答案】1)證明見(jiàn)解析(23重合.

【解析】

(1)在平面中,利用菱形的性質(zhì)可以證明出,結(jié)合直棱柱的性質(zhì)、線面垂直的性質(zhì)定理可以證明出,這樣利用線面垂直、面面垂直的判定定理證明出平面平面

(2)建立空間直角坐標(biāo)系,利用空間向量夾角公式求出直線與平面所成角的正弦值;

(3)通過(guò)空間向量數(shù)量積公式可得,利用線面的相交關(guān)系,可以證明出點(diǎn)與點(diǎn)重合.或者通過(guò)設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo),通過(guò)空間向量數(shù)量積公式,由,可以求出的坐標(biāo),這樣就可以證明出點(diǎn)與點(diǎn)重合.

證明:(1)如圖所示,連結(jié),

∵四邊形為菱形,

,∴,

為等邊的邊的中點(diǎn),

.

又直四棱柱中,平面,

平面,

.

平面,

平面

平面,∴平面平面.

2)法1:

,三線垂直,

∴以為原點(diǎn),,,所在的直線為,軸建系,則

,,,,

,,

設(shè)平面的法向量為,則

,

.

設(shè)直線與平面所成角為

.

∴直線與平面所成角正弦值為.

法2:

如圖所示,連結(jié)交于點(diǎn).連接,交于,

∵四邊形為菱形,∴

,底面,∴平面.

易得,三線垂直,如圖所示.

為原點(diǎn),,,所在直線為,軸建系,

,,,,

,,

,

設(shè)平面的法向量為,

,即,

,

,

設(shè)直線與平面所成的角為,

.

3)法1,,

,

,

平面,∴平面,

平面,

由已知平面,

平面

點(diǎn)重合.

2:設(shè).

,

,即,

,又,

重合.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20195月,重慶市育才中學(xué)開(kāi)展了“最美教室”文化布置評(píng)比活動(dòng),工作人員隨機(jī)抽取了16間教室進(jìn)行量化評(píng)估,其中評(píng)分不低于9分的教室評(píng)為優(yōu)秀,以下表格記錄了它們的評(píng)分情況:

分?jǐn)?shù)段

教室間數(shù)

1

3

8

4

(1)現(xiàn)從16間教室隨機(jī)抽取3個(gè),求至多有1個(gè)優(yōu)秀的概率;

(2)以這16間教室評(píng)分?jǐn)?shù)據(jù)估計(jì)全校教室的布置情況,若從全校所有教室中任選3個(gè),記表示抽到優(yōu)秀的教室個(gè)數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),.

1)討論函數(shù)的單調(diào)性;

2)當(dāng)時(shí),求使得恒成立的最小整數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及極值;

2)討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)大學(xué)先修課程,是在高中開(kāi)設(shè)的具有大學(xué)水平的課程,旨在讓學(xué)有余力的高中生早接受大學(xué)思維方式、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,為大學(xué)學(xué)習(xí)乃至未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備.某高中開(kāi)設(shè)大學(xué)先修課程已有兩年,兩年共招收學(xué)生2000人,其中有300人參與學(xué)習(xí)先修課程,兩年全校共有優(yōu)等生200人,學(xué)習(xí)先修課程的優(yōu)等生有60人.這兩年學(xué)習(xí)先修課程的學(xué)生都參加了考試,并且都參加了某高校的自主招生考試(滿分100分),結(jié)果如下表所示:

分?jǐn)?shù)

人數(shù)

20

55

105

70

50

參加自主招生獲得通過(guò)的概率

0.9

0.8

0.6

0.5

0.4

(1)填寫列聯(lián)表,并畫出列聯(lián)表的等高條形圖,并通過(guò)圖形判斷學(xué)習(xí)先修課程與優(yōu)等生是否有關(guān)系,根據(jù)列聯(lián)表的獨(dú)立性檢驗(yàn),能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)0.01的前提下認(rèn)為學(xué)習(xí)先修課程與優(yōu)等生有關(guān)系?

優(yōu)等生

非優(yōu)等生

總計(jì)

學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程

沒(méi)有學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程

總計(jì)

(2)已知今年有150名學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)大學(xué)先修課程,以前兩年參加大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)成績(jī)的頻率作為今年參加大學(xué)先修課程學(xué)習(xí)成績(jī)的概率.

①在今年參與大學(xué)先修課程的學(xué)生中任取一人,求他獲得某高校自主招生通過(guò)的概率;

②設(shè)今年全校參加大學(xué)先修課程的學(xué)生獲得某高校自主招生通過(guò)的人數(shù)為,求.

參考數(shù)據(jù):

0.15

0.10

0.05

0.025

0.010

0.005

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

參考公式:,其中.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】201911日起新的個(gè)人所得稅法開(kāi)始實(shí)施,依據(jù)《中華人民共和國(guó)個(gè)人所得稅法》可知納稅人實(shí)際取得工資、薪金(扣除專項(xiàng)、專項(xiàng)附加及依法確定的其他)所得不超過(guò)5000元(俗稱起征點(diǎn))的部分不征稅,超出5000元部分為全月納稅所得額.新的稅率表如下:

201911日后個(gè)人所得稅稅率表

全月應(yīng)納稅所得額

稅率(%

不超過(guò)3000元的部分

3

超過(guò)3000元至12000元的部分

10

超過(guò)12000元至25000元的部分

20

超過(guò)25000元至35000元的部分

25

個(gè)人所得稅專項(xiàng)附加扣除是指?jìng)(gè)人所得稅法規(guī)定的子女教育、繼續(xù)教育、大病醫(yī)療、住房貸款利息、住房租金和贍養(yǎng)老人等六項(xiàng)專項(xiàng)附加扣除.其中贍養(yǎng)老人一項(xiàng)指納稅人贍養(yǎng)60歲(含)以上父母及其他法定贍養(yǎng)人的贍養(yǎng)支出,可按照以下標(biāo)準(zhǔn)扣除:納稅人為獨(dú)生子女的,按照每月2000元的標(biāo)準(zhǔn)定額扣除;納稅人為非獨(dú)生子女的,由其與兄弟姐妹分?jǐn)偯吭?/span>2000元的扣除額度,每人分?jǐn)偟念~度不能超過(guò)每月1000.某納稅人為獨(dú)生子,且僅符合規(guī)定中的贍養(yǎng)老人的條件,如果他在201910月份應(yīng)繳納個(gè)人所得稅款為390元,那么他當(dāng)月的工資、薪金稅后所得是______.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】南宋數(shù)學(xué)家楊輝在《詳解九章算法》和《算法通變本末》中,提出了一些新的垛積公式,所討論的高階等差數(shù)列與一般等差數(shù)列不同,前后兩項(xiàng)之差并不相等,但是逐項(xiàng)差數(shù)之差或者高次差成等差數(shù)列對(duì)這類高階等差數(shù)列的研究,在楊輝之后一般稱為垛積術(shù)”.現(xiàn)有高階等差數(shù)列,其前7項(xiàng)分別為1,4,8,14,23,36,54,則該數(shù)列的第19項(xiàng)為( )(注:

A.1624B.1024C.1198D.1560

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的非負(fù)半軸為極軸且取相同的單位長(zhǎng)度建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為.

1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標(biāo)方程;

2)設(shè)是曲線上任意一點(diǎn),直線與兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)分別為,求最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知非常數(shù)列滿足,若,則( )

A.存在,對(duì)任意,,都有為等比數(shù)列

B.存在,對(duì)任意,都有為等差數(shù)列

C.存在,對(duì)任意,都有為等差數(shù)列

D.存在,,對(duì)任意,,都有為等比數(shù)列

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同步練習(xí)冊(cè)答案