已知函數(shù)f(x)=
a
3
x3-
a+1
2
x2+x+b,其中a,b∈R

(1)若曲線y=f(x)在點P(2,f(2))處的切線方程為y=5x-4,求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)當(dāng)a>0且a≠0時,討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(3)當(dāng)a=3時,若方程f(x)=0有三個根,求b的取值范圍.
分析:(1)求導(dǎo)函數(shù),利用曲線y=f(x)在點P(2,f(2))處的切線方程為y=5x-4,即可求得函數(shù)f(x)的解析式;
(2)求導(dǎo)函數(shù),比較導(dǎo)函數(shù)等于0的方程根的大小,從而分類討論,確定函數(shù)的單調(diào)性;
(3)求導(dǎo)函數(shù),確定函數(shù)的單調(diào)性與極值,要使方程f(x)=0有三個根,f(x)極大值=f(
1
3
)=
4
27
+b>0
,f(x)極小值=f(1)=b<0,即可求得b的取值范圍.
解答:解:(1)求導(dǎo)函數(shù)得f′(x)=ax2-(a+1)x+1
∵若曲線y=f(x)在點P(2,f(2))處的切線方程為y=5x-4
∴f′(2)=4a-2(a+1)+1=5
∴2a=6,∴a=3
∵點P(2,f(2))在切線方程y=5x-4上
∴f(2)=5×2-4=6,∴2+b=6,∴b=4
∴函數(shù)f(x)的解析式為f(x)=x3-2x2+x+4;
(2)f′(x)=ax2-(a+1)x+1=a(x-
1
a
)(x-1)

①當(dāng)0<a<1,即
1
a
>1
時,函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,1)及(
1
a
,+∞)上為增函數(shù);在區(qū)間(1,
1
a
)上為減函數(shù);
②當(dāng)a>1,即
1
a
<1
時,函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,
1
a
)及(1,+∞)上為增函數(shù);在區(qū)間(
1
a
,1)上為減函數(shù);
(3)由(2)得,函數(shù)f(x)在區(qū)間(-∞,
1
3
)及(1,+∞)上為增函數(shù);在區(qū)間(
1
3
,1)上為減函數(shù);
f(x)極大值=f(
1
3
)=
4
27
+b
,f(x)極小值=f(1)=b
∵方程f(x)=0有三個根,
f(x)極大值=f(
1
3
)=
4
27
+b>0
,f(x)極小值=f(1)=b<0
-
4
27
<b<0

∴b的取值范圍為(-
4
27
,0)
點評:本題考查導(dǎo)數(shù)知識的運用,考查曲線的切線,考查函數(shù)的單調(diào)性與極值,考查學(xué)生分析解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
12x+1

(1)求證:不論a為何實數(shù)f(x)總是為增函數(shù);
(2)確定a的值,使f(x)為奇函數(shù);
(3)當(dāng)f(x)為奇函數(shù)時,求f(x)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)
a-x  ,x≤0
1  ,0<x≤3
(x-5)2-a,x>3
(a>0且a≠1)圖象經(jīng)過點Q(8,6).
(1)求a的值,并在直線坐標(biāo)系中畫出函數(shù)f(x)的大致圖象;
(2)求函數(shù)f(t)-9的零點;
(3)設(shè)q(t)=f(t+1)-f(t)(t∈R),求函數(shù)q(t)的單調(diào)遞增區(qū)間.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
1
2x+1
,若f(x)為奇函數(shù),則a=( 。
A、
1
2
B、2
C、
1
3
D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
a(x-1)x2
,其中a>0.
(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(II)若直線x-y-1=0是曲線y=f(x)的切線,求實數(shù)a的值;
(III)設(shè)g(x)=xlnx-x2f(x),求g(x)在區(qū)間[1,e]上的最小值.(其中e為自然對數(shù)的底數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a-
12x-1
,(a∈R)
(1)求f(x)的定義域;
(2)若f(x)為奇函數(shù),求a的值;
(3)考察f(x)在定義域上單調(diào)性的情況,并證明你的結(jié)論.

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