若A={a,0,-1},,且A=B,f(x)=ax2+bx+c.
(1)求f(x)零點(diǎn)個(gè)數(shù);
(2)當(dāng)x∈[-1,2]時(shí),求f(x)的值域;
(3)若x∈[1,m]時(shí),f(x)∈[1,m],求m的值.
【答案】分析:(1)根據(jù)A=B,求出a,b,c的值,得出函數(shù)f(x)的關(guān)系式.根據(jù)△判斷函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
(2)根據(jù)(1)所求的函數(shù)式,判斷f(x)在區(qū)間[-1,2]的單調(diào)性,求出最值,得出答案.
(3)首先判斷函數(shù)f(x)在區(qū)間[1,m]單調(diào)增,進(jìn)而根據(jù)最大值,求出m.
解答:解:(1)∵A=B,
,
,
∴f(x)=x2-2x+2
又△=4-4×2=-4<0,
所以f(x)沒有零點(diǎn).
(2)因?yàn)閒(x)的對(duì)稱軸x=1,
∴當(dāng)x∈[-1,2]時(shí)fmin(x)=f(1)=1,fmax(x)=f(-1)=5,
∴f(x)∈[1,5].
(3)∵f(x)在x∈[1,m]上為增函數(shù),

∴m=1或m=2,又m>1,
所以m=2.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的值域問題.應(yīng)注意對(duì)方程、函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性的巧妙利用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若A={a,0,-1},B={c+b,
1b+a
,1}
,且A=B,f(x)=ax2+bx+c.
(1)求f(x)零點(diǎn)個(gè)數(shù);
(2)當(dāng)x∈[-1,2]時(shí),求f(x)的值域;
(3)若x∈[1,m]時(shí),f(x)∈[1,m],求m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC的頂點(diǎn)A(0,1),AB邊上的中線CD所在的直線方程為2x-2y-1=0,AC邊上的高BH所在直線的方程為y=0.
(1)求△ABC的頂點(diǎn)B、C的坐標(biāo);
(2)若圓M經(jīng)過不同的三點(diǎn)A、B、P(m,0),且斜率為1的直線與圓M相切于點(diǎn)P,求圓M的方程;
(3)問圓M是否存在斜率為1的直線l,使l被圓M截得的弦為DE,以DE為直徑的圓經(jīng)過原點(diǎn).若存在,寫出直線l的方程;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列四個(gè)命題中真命題的個(gè)數(shù)是
①若a,b∈[0,1],則不等式a2+b2<4成立的概率是
π
4
;
②命題“?x∈R,x2-x>0”的否定是“?x∈R,x2-x≤0”;
③“若am2<bm2,則a<b”的逆命題為真
④命題p:?x∈[0,1],ex≥1,命題q:?x∈R,x2+x+1<0,則p∨q為真( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列使用類比推理所得結(jié)論正確的序號(hào)是
(4)
(4)

(1)直線a,b,c,若a∥b,b∥c,則a∥c.類推出:向量
a
,
b
,
c
,若
a
b
,
b
c
a
c

(2)同一平面內(nèi),三條不同的直線a,b,c,若a⊥c,b⊥c,則a∥b.類推出:空間中,三條不同的直線a,b,c,若a⊥c,b⊥c,則a∥b.
(3)任意a,b∈R,a-b>0則a>b.類比出:任意a,b∈C,a-b>0則a>b.
(4)以點(diǎn)(0,0)為圓心,r為半徑的圓的方程是x2+y2=r2.類推出:以點(diǎn)(0,0,0)為球心,r為半徑的球的方程是x2+y2+z2=r2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012年湖北省黃岡中學(xué)高三適應(yīng)性考試數(shù)學(xué)試卷(文科)(解析版) 題型:解答題

下列命題中正確的是    (寫出所有正確的命題的序號(hào))
①若線段AB的兩個(gè)端點(diǎn)的坐標(biāo)分別為A(9,-3,4),B(9,2,1),則線段AB與坐標(biāo)平面y0z平行;
②若a,b∈[0,1],則不等式a2+b2<1成立的概率是;
③命題P:?x∈[0,1],ex≥1.命題Q:?x∈R,x2-x+1<0則P∧Q為真;
④f(x)是(-∞,0)∪(0,+∞)上的奇函數(shù),x>0時(shí)的解析式為f(x)=2x,則x<0時(shí)的解析式為f(x)=-2-x

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同步練習(xí)冊(cè)答案