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若有窮數列a1,a2,…,an(n≥3)滿足:(1)
n
i=1
ai
=0;(2)
n
i=1
|ai|
=1.則稱該數列為“n階非凡數列”
(Ⅰ)分別寫出一個單調遞增的“3階非凡數列”和一個單調遞減的“4階非凡數列”;
(Ⅱ)設k∈N*,若“2k+1階非凡數列”是等差數列,求其通項公式;
(Ⅲ)記“n階非凡數列”的前m項的和為Sm(m=1,2,3,…,n),求證:
(1)|Sm|≤
1
2
;
(2)|
n
i=1
ai
i
|≤
1
2
-
1
2n
考點:數列的求和,等差數列的通項公式
專題:等差數列與等比數列
分析:(Ⅰ)利用新定義直接寫出結果即可.
(Ⅱ)設公差為d,通過
n
i=1
ai=0
,推出ak+2=d.然后通過(1)d>0,利用定義求出d和首項,然后求解通項公式.(2)d<0,利用定義求出d和首項,然后求解通項公式.
(Ⅲ)(1)當m=n時,驗證是否成立,當m<n時,利用
n
i=1
ai=0
,推出|Sm|≤
1
2

(2)利用放縮法以及裂項法求解數列的和,然后證明結論.
解答: (Ⅰ)解:-
1
2
,0,
1
2
為一個單調遞增的“3階非凡數列”;
3
8
,
1
8
,-
1
8
,-
3
8
為一個單調遞減的“4階非凡數列”.
(Ⅱ)解:設公差為d,由
n
i=1
ai=0
,得(2k+1)a1+
(2k+1)2k
2
d=0
,a1+kd=0,ak+1=0,于是ak+2=d.由
n
i=1
|ai|=1
,知d≠0.
(1)d>0
由題設得ak+2+ak+3+…+a2k+1=
1
2
kd+
k(k-1)
2
d=
1
2
,d=
1
k(k+1)

代入a1+kd=0中,得a1=-
1
k+1

an=a1+(n-1)d=-
1
k+1
+(n-1)•
1
k(k+1)
=
n
k(k+1)
-
1
k

(n∈N*,n≤2k+1)
(2)d<0
由題設得ak+2+ak+3+…+a2k+1=-
1
2
,kd+
k(k-1)
2
d=-
1
2
,d=-
1
k(k+1)

代入a1+kd=0中,得a1=
1
k+1

an=a1+(n-1)d=
1
k+1
+(n-1)•[-
1
k(k+1)
]=-
n
k(k+1)
+
1
k

(n∈N*,n≤2k+1)
(Ⅲ)(1)證明:
當m=n時,|Sn|=|0|=0≤
1
2
,命題成立;
當m<n時,由
n
i=1
ai=0
,得Sm=a1+a2+…+am=-(am+1+am+2+…+an),
于是|Sm|=|a1+a2+…+am|=|am+1+am+2+…+an|,2|Sm|=|a1+a2+…+am|+|am+1+am+2+…+an|≤
n
i=1
|ai|=1
,故|Sm|≤
1
2

綜上,得|Sm|≤
1
2
(m=1,2,3,…,n).
(2)證明:
|
n
i=1
ai
i
|=|S1+
S2-S1
2
+
S3-S2
3
+…+
Sn-Sn-1
n
|

=|
S1
1×2
+
S2
2×3
+…+
Sn-1
(n-1)n
+
Sn
n
|
|S1|
1×2
+
|S2|
2×3
+…+
|Sn-1|
(n-1)×n

1
2
[
1
1×2
+
1
2×3
+…+
1
(n-1)×n
]=
1
2
(1-
1
2
+
1
2
-
1
3
+…+
1
n-1
-
1
n
)=
1
2
-
1
2n
點評:本題考查新定義的應用,數列的求和,裂項法的應用以及不等式的證明方法,考查分析問題解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

求下列通項公式
(1)1,
1
2
,3,
1
4

(2)0,
22-2
5
,
32-3
10
,
42-4
17

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知等差數列{an}的前n項和Sn,n∈N*,且點(2,a2),(a7,S3)均在直線x-y+1=0上
(Ⅰ)求數列{an}的通項公式an的前n項和Sn
(Ⅱ)設bn=
2
2Sn-n
,Tn=2b1•2b2•…•2bn,試比較Tn
48
的大。

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科目:高中數學 來源: 題型:

如圖,在四棱錐P-ABCD中,側面PCD⊥底面ABCD,PD⊥CD,E為PC的中點,底面ABCD是直角梯形,AB∥CD,∠ADC=90°,AB=AD=PD=1,CD=2
(1)求證:BE∥平面PAD;
(2)求證:平面PBC⊥平面PBD;
(3)設Q為棱PC上一點,
PQ
PC
,試確定λ的值使得二面角Q-BD-P為45°.

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科目:高中數學 來源: 題型:

甲,乙,丙各自獨立投藍一次,已知乙投中的概率是
2
3
,甲投中并且丙投中的概率是
3
8
,乙投不中并且丙投中的概率是
1
6

(1)求甲投中的概率;
(2)求甲,乙,丙3人中恰有2人投中的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

下面說法中,正確的是(  )
①一個平面內只有一對不共線向量可作為表示該平面內所有向量的基底;
②一個平面內由無數多對不共線向量可作為表示該平面內所有向量的基底;
③零向量不可作為基底中的向量;
④對于平面內的任一向量
a
和一組基底
e1
,
e2
,使
a
e1
e2
成立的實數對一定是唯一的.
A、②④B、②③④
C、①③D、①③④

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=ln
kx-1
x+1
(k>0)為奇函數.
(I)求常數k的值;
(Ⅱ)求證:函數f(x)在(-∞,-1)上是增函數;
(Ⅲ)若函數g(x)=f(x)+2x+m,且g(x)在區(qū)間[3,4]上沒有零點,求實數m的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知函數f(x)=x2-2acos(k+1)π•lnx(k∈N*,a∈R且a>0).
(1)討論函數f(x)的單調性;
(2)若k=2015,方程f (x)=2a x有惟一解時,求a的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

計算:
cos20°sin50°cos70°
cos10°
=
 

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