函數(shù)的圖象如圖所示，為了得到的圖象，只需把的圖象上所有點(diǎn)（ ）

A．向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度

B．向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度

C．向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度

D．向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年甘肅天水一中高二上月考一數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：填空題

若，數(shù)列是公差為2的等差數(shù)列，則 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山西臨汾一中等高二文上聯(lián)考一數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知直線的傾斜角為，則_____.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆河南息縣一高中高三上月考一數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：解答題

我國(guó)加入后，根據(jù)達(dá)成的協(xié)議，若干年內(nèi)某產(chǎn)品關(guān)稅與市場(chǎng)供應(yīng)量的關(guān)系允許近似地滿足：（其中為關(guān)稅的稅率，且，為市場(chǎng)價(jià)格，、為正常數(shù)），當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)供應(yīng)量曲線如下圖：

（1）根據(jù)圖象求、的值；

（2）若市場(chǎng)需求量為，它近似滿足．當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格稱(chēng)為市場(chǎng)平衡價(jià)格，為使市場(chǎng)平衡價(jià)格控制在不低于9元，求稅率的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆河南息縣一高中高三上月考一數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，則的值為（ ）

A．4029

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆河南息縣一高中高三上月考一數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

“”是“函數(shù)在區(qū)間上為增函數(shù)”的（ ）

A．充分不必要條件

B．必要不充分條件

C．充要條件

D．既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆河南天一大聯(lián)考高三理上段測(cè)二數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)．

（1）求函數(shù)的最小正周期與單調(diào)遞增區(qū)間；

（2）若時(shí)，函數(shù)的最大值為0，求實(shí)數(shù)的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆河北滄州一中高三10月月考數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)．

（1）當(dāng)時(shí)，求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間；

（2）是否存在實(shí)數(shù)，使恒成立，若存在，求出實(shí)數(shù)的取值范圍；若不存在，說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆河北滄州一中高三10月月考數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

若直線與平行，則的值為（ ）

A．1

B．-3

C．0或

D．1或-3

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同步練習(xí)冊(cè)答案