【題目】已知函數f(x)=lnx+ax2
(1)討論f(x)的單調性;
(2)設a>1,若對任意x1 , x2∈(0,+∞),恒有|f(x1)﹣f(x2)|≥4|x1﹣x2|,求a的取值范圍.
【答案】
(1)
解:f(x)的定義域是(0,+∞),
f′(x)= ,(x>0),
a≥0時,f′(x)>0,故f(x)在(0,+∞)遞增,
a<0時,令f′(x)>0,解得:0<x< ,
令f′(x)<0,解得:x> ,
故函數f(x)在(0, )遞增,在( ,+∞)遞減
(2)
解:不妨設x1≤x2,而a>1,
由(1)得:f(x)在(0,+∞)遞增,
從而對任意x1,x2∈(0,+∞),|f(x1)﹣f(x2)|≥4|x1﹣x2|
等價于x1,x2∈(0,+∞),f(x2)﹣4x2≥f(x1)﹣4x1①
令g(x)=f(x)﹣4x,則g′(x)= +2ax﹣4
① 等價于g(x)在(0,+∞)單調遞增,即 +2ax﹣4≥0.
從而2a≥ = +4,∴a≥2
故a的取值范圍為[2,+∞)
【解析】
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解利用導數研究函數的單調性的相關知識,掌握一般的,函數的單調性與其導數的正負有如下關系: 在某個區(qū)間內,(1)如果,那么函數在這個區(qū)間單調遞增;(2)如果,那么函數在這個區(qū)間單調遞減,以及對函數的最大(小)值與導數的理解,了解求函數在上的最大值與最小值的步驟:(1)求函數在內的極值;(2)將函數的各極值與端點處的函數值,比較,其中最大的是一個最大值,最小的是最小值.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校在本校任選了一個班級,對全班50名學生進行了作業(yè)量的調查,根據調查結果統(tǒng)計后,得到如下的列聯表,已知在這50人中隨機抽取1人,認為作業(yè)量大的概率為.
認為作業(yè)量大 | 認為作業(yè)量不大 | 合計 | |
男生 | 18 | ||
女生 | 17 | ||
合計 | 50 |
(Ⅰ)請完成上面的列聯表;
(Ⅱ)根據列聯表的數據,能否有的把握認為“認為作業(yè)量大”與“性別”有關?
附表:
0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | span>5.024 | 6.635 | 10.828 |
附:
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【題目】甲、乙、丙、丁四位同學一起去向老師詢問各自的分班情況,老師說:你們四人中有位分到班,位分到班,我現在給甲看乙、丙的班級,給乙看丙的班級,給丁看甲的班級.看后甲對大家說:我還是不知道我的班級,根據以上信息,則( )
A. 乙可以知道四人的班級 B. 丁可以知道四人的班級
C. 乙、丁可以知道對方的班級 D. 乙、丁可以知道自己的班級
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】選修4-5:不等式選講
已知函數f(x)=log2(|x+1|+|x﹣2|﹣m).
(1)當m=7時,求函數f(x)的定義域;
(2)若關于x的不等式f(x)≥2的解集是R,求m的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,當P(x,y)不是原點時,定義P的“伴隨點”為P′( , );當P是原點時,定義P的“伴隨點”為它自身,平面曲線C上所有點的“伴隨點”所構成的曲線C′定義為曲線C的“伴隨曲線”.現有下列命題:
①若點A的“伴隨點”是點A′,則點A′的“伴隨點”是點A;
②單位圓的“伴隨曲線”是它自身;
③若曲線C關于x軸對稱,則其“伴隨曲線”C′關于y軸對稱;
④一條直線的“伴隨曲線”是一條直線.
其中的真命題是(寫出所有真命題的序列).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,AD∥BC,∠ADC=∠PAB=90°,BC=CD= AD.E為棱AD的中點,異面直線PA與CD所成的角為90°.
(1)在平面PAB內找一點M,使得直線CM∥平面PBE,并說明理由;
(2)若二面角P﹣CD﹣A的大小為45°,求直線PA與平面PCE所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法:①設有一個回歸方程,變量增加一個單位時,平均增加個單位;②線性回歸直線必過必過點;③在吸煙與患肺病這兩個分類變量的計算中,從獨立性檢驗知,有的把握認為吸煙與患肺病有關系時,我們說某人吸煙,那么他有的可能患肺;其中錯誤的個數是( )
A. B. C. D.
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