(本小題滿分12分)已知,函數(shù)
(1)當(dāng)時,求函數(shù)在點(1,)的切線方程;
(2)求函數(shù)在[-1,1]的極值;
(3)若在上至少存在一個實數(shù)x0,使>g(xo)成立,求正實數(shù)的取值范圍。
(Ⅰ) 函數(shù)在點(1,)的切線方程為;
(Ⅱ)當(dāng)時,的極大值是,極小值是
①        當(dāng)時,在(-1,0)上遞增,在(0,1)上遞減,則的極大值為,無極小值。 
綜上所述  時,極大值為,無極小值
時 極大值是,極小值是  
(Ⅲ)(,)   .
本試題主要考查了導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的運用。 利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求解切線方程,并結(jié)合導(dǎo)數(shù)的符號與單調(diào)性的關(guān)系,求解函數(shù)的極值,并分析方程根的問題的綜合運用。
(1)先求解函數(shù)定義域和導(dǎo)數(shù),然后得到切點處的導(dǎo)數(shù)值即為切線的斜率,利用點斜式得到方程。
(2)因為是關(guān)于含有參數(shù)的二次函數(shù)形式,那么對于參數(shù)a分情況討論得到單調(diào)性和極值問題。
(3)構(gòu)造新的函數(shù)設(shè),利用導(dǎo)數(shù)的思想求解其最大值即可。便可以得到a的范圍。
解:(Ⅰ)∵ ∴
∴ 當(dāng)時, 又 
∴ 函數(shù)在點(1,)的切線方程為 --------4分
(Ⅱ)令  有 
②        當(dāng)

(-1,0)
0
(0,

,1)

+
0

0
+


極大值

極小值

的極大值是,極小值是
③        當(dāng)時,在(-1,0)上遞增,在(0,1)上遞減,則的極大值為,無極小值。 
綜上所述  時,極大值為,無極小值
時 極大值是,極小值是        ----------8分
(Ⅲ)設(shè),
求導(dǎo),得
,    
在區(qū)間上為增函數(shù),則
依題意,只需,即 
解得 (舍去)
則正實數(shù)的取值范圍是(,)     ----------12分
練習(xí)冊系列答案
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(本小題15分)已知函數(shù)f(x)=(1+x)2-aln(1+x)2在(-2,-1)上是增函數(shù),
在(-∞,-2)上為減函數(shù).
(1)求f(x)的表達式;
(2)若當(dāng)x∈時,不等式f(x)<m恒成立,求實數(shù)m的值;
(3)是否存在實數(shù)b使得關(guān)于x的方程f(x)=x2+x+b在區(qū)間[0,2]上恰好有兩個相異的實根,若存在,求實數(shù)b的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)處取得極值,且
(1) 求函數(shù)的解析式;   (2) 若在區(qū)間上單調(diào)遞增,求的取值范圍

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)當(dāng)=時,求曲線在點(,)處的切線方程。
(2) 若函數(shù)在(1,)上是減函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(3)是否存在實數(shù)若不存在,說明理由。若存在,求出的值,并加以證明。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若直線與函數(shù)的圖像有個交點,求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本題滿分15分)已知函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時,求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)是否存在實數(shù),使得函數(shù)有唯一的極值,且極值大于?若存在,,求的取值
范圍;若不存在,說明理由;
(Ⅲ)如果對,總有,則稱的凸
函數(shù),如果對,總有,則稱的凹函數(shù).當(dāng)時,利用定義分析的凹凸性,并加以證明。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知
(1)若函數(shù)有最大值,求實數(shù)的值;
(2)若不等式對一切實數(shù)恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
(3)若,解不等式。

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(本小題滿分14分)規(guī)定其中x∈R,m為正整數(shù),且=1,這是排列數(shù)A(nm是正整數(shù),且mn)的一種推廣.
(1)求A的值; (2)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
(3) 若關(guān)于的方程只有一個實數(shù)根, 求的值.

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函數(shù)在R上時減函數(shù),則的取值范圍為:(      )
A.B.C.D.

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