設(shè)函數(shù)

(Ⅰ)若在定義域內(nèi)存在,使不等式能成立,求實數(shù)的最小值;

(Ⅱ)若函數(shù)在區(qū)間上恰有兩個不同的零點,求實數(shù)的取值范圍。

 

【答案】

(1)1;(2)

【解析】

試題分析:(1)不等式轉(zhuǎn)化為:能成立,求m最小值?梢赞D(zhuǎn)化成求函數(shù)在定義域內(nèi)的最小值。(2)函數(shù)上有兩個不同零點,所以上有兩個不同的解,可以令,結(jié)合圖形研究函數(shù)的性質(zhì)即可。

解答過程:(Ⅰ)要使得不等式能成立,只需。  ………………1分

求導(dǎo)得:,…………………………………2分

∵函數(shù)的定義域為, ……………………………………3分

當(dāng)時,,∴函數(shù)在區(qū)間上是減函數(shù);

當(dāng)時,,∴函數(shù)在區(qū)間(0,+∞)上是增函數(shù)。 …………5分

,  ∴。故實數(shù)的最小值為1!6分(Ⅱ)由得:

…………………7分

由題設(shè)可得:方程在區(qū)間上恰有兩個相異實根。

設(shè)!,列表如下:

 

 

0

 

 

減函數(shù)

增函數(shù)

,∴。

從而有,                

畫出函數(shù)在區(qū)間上的草圖(見圖),

易知要使方程在區(qū)間上恰有兩個相異實根,

只需:,即: 。 ……………12分

考點:本題考查了含參函數(shù)中參數(shù)的轉(zhuǎn)化問題,將存在性問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值和函數(shù)性質(zhì)的研究,還需要借助圖象工具,數(shù)形結(jié)合,為一道水平較高的題目。

點評:本題需要靈活轉(zhuǎn)化,還要有一定邏輯分析能力和一定的計算能力,在難度上屬于中等偏上,第一問計算簡單,第二步計算在能力要求上有所增加。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=px-
p
x
-2lnx

(Ⅰ)若p=2,求曲線f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在其定義域內(nèi)為增函數(shù),求正實數(shù)p的取值范圍;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)g(x)=
2e
x
,若在[1,e]上至少存在一點x0,使得f(x0)>g(x0)成立,求實數(shù)p的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a(x-
1
x
)-lnx

(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在其定義域內(nèi)為增函數(shù),求a的取值范圍;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,設(shè)函數(shù)g(x)=
e
x
,若在[1,e]上至少存在一點x0,使得f(x0)≥g(x0)成立,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省高三第一次階段考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分14分)設(shè)函數(shù)。

 (1)若處取得極值,求的值;

 (2)若在定義域內(nèi)為增函數(shù),求的取值范圍;

(3)設(shè),當(dāng)時,

求證:① 在其定義域內(nèi)恒成立;

求證:② 。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=a(x-
1
x
)-lnx

(Ⅰ)若a=1,求曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在其定義域內(nèi)為增函數(shù),求a的取值范圍;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,設(shè)函數(shù)g(x)=
e
x
,若在[1,e]上至少存在一點x0,使得f(x0)≥g(x0)成立,求實數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:桂林模擬 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=px-
p
x
-2lnx

(I)若p=2,求曲線f(x)在點(1,f(1))處的切線方程;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在其定義域內(nèi)為增函數(shù),求正實數(shù)p的取值范圍;
(Ⅲ)設(shè)函數(shù)g(x)=
2e
x
,若在[1,e]上至少存在一點x0,使得f(x0)>g(x0)成立,求實數(shù)p的取值范圍.

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