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 本題共有3個小題,第1小題滿分4分,第2小題滿分6分,第3小題滿分8分.

從數列中取出部分項,并將它們按原來的順序組成一個數列,稱之為數列的一個子數列.

     設數列是一個首項為、公差為的無窮等差數列.

(1)若,成等比數列,求其公比

(2)若,從數列中取出第2項、第6項作為一個等比數列的第1項、第2項,試問該數列是否為的無窮等比子數列,請說明理由.

(3)若,從數列中取出第1項、第項(設)作為一個等比數列的第1項、第2項.求證:當為大于1的正整數時,該數列為的無窮等比子數列.

 

 

 

【答案】

 

(1)解:由題設,得,即,得,又,于是,故其公比

(2)解:設等比數列為,其公比,,(6分)

由題設

假設數列的無窮等比子數列,則對任意自然數,都存在,使

,得,(8分)

時,,與假設矛盾,

故該數列不為的無窮等比子數列.

(3)即證明無窮等比數列中的每一項均為數列中的項.

在等比數列中,,(12分)

在等差數列中,,,(14分)

為數列中的第項,則由,得,

整理得,(16分)

,均為正整數,得也為正整數,

故無窮等比數列中的每一項均為數列中的項,得證.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

(2009•閔行區(qū)二模)(文)本題共有3個小題,第1、2小題滿分各5分,第3小題滿分7分.第3小題根據不同思維層次表現予以不同評分.
對于數列{an}
(1)當{an}滿足an+1-an=d(常數)且
an+1
an
=q
(常數),證明:{an}為非零常數列.
(2)當{an}滿足an+12-an2=d'(常數)且
a
2
n+1
a
2
n
=q′
(常數),判斷{an}是否為非零常數列,并說明理由.
(3)對(1)、(2)等式中的指數進行推廣,寫出推廣后的一個正確結論(不用說明理由).

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科目:高中數學 來源: 題型:

(本題滿分18分)本題共有3個小題,第1小題滿分5分,第2小題滿分5分,第3小題滿分8分.

已知是公差為的等差數列,是公比為的等比數列.

(1)       若,是否存在,有說明理由;

(2)       找出所有數列,使對一切,,并說明理由;

(3)       若試確定所有的,使數列中存在某個連續(xù)項的和是數列中的一項,請證明.

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科目:高中數學 來源:2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試文科數學(上海卷) 題型:解答題

(本題滿分18分)本題共有3個小題,第1小題滿分4分,第2小題滿分6分,
第3小題滿分8分.
已知數列,,是正整數),與數列,,,是正整數).記
(1)若,求的值;
(2)求證:當是正整數時,;
(3)已知,且存在正整數,使得在,,,中有4項為100.
的值,并指出哪4項為100.

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科目:高中數學 來源:2012-2013學年上海市徐匯區(qū)高三上學期期末考試文科數學試卷(解析版) 題型:解答題

(本題滿分18分) 本題共有3個小題,第1小題滿分4分,第2小題滿分6分. 第3小題滿分8分.

(文)對于數列,從中選取若干項,不改變它們在原來數列中的先后次序,得到的數列稱為是原來數列的一個子數列. 某同學在學習了這一個概念之后,打算研究首項為,公差為的無窮等差數列的子數列問題,為此,他取了其中第一項,第三項和第五項.

(1) 若成等比數列,求的值;

(2) 在, 的無窮等差數列中,是否存在無窮子數列,使得數列為等比數列?若存在,請給出數列的通項公式并證明;若不存在,說明理由;

(3) 他在研究過程中猜想了一個命題:“對于首項為正整數,公比為正整數()的無窮等比數  列,總可以找到一個子數列,使得構成等差數列”. 于是,他在數列中任取三項,由的大小關系去判斷該命題是否正確. 他將得到什么結論?

 

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科目:高中數學 來源:2010-2011學年上海市靜安區(qū)高三下學期質量調研考試數學理卷 題型:選擇題

.(本題滿分18分)

本題共有3個小題,第1小題滿分4分,第2小題滿分6分,第3小題滿分8分.

設二次函數,對任意實數,有恒成立;數列滿足.

(1)求函數的解析式和值域;

(2)試寫出一個區(qū)間,使得當時,數列在這個區(qū)間上是遞增數列,

并說明理由;

(3)已知,是否存在非零整數,使得對任意,都有

 恒成立,若存在,

求之;若不存在,說明理由.

 

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