【題目】給定公差大于0的有限正整數(shù)等差數(shù)列,其中,為質(zhì)數(shù).甲、乙兩人輪流從個石子中取石子,規(guī)定:每次每人可取個石子,取走的石子不再放回,甲先取,取到最后一個石子者為勝.試問:誰有必勝策略?
【答案】見解析
【解析】
設(shè),其中,.
令,.
那么,當(dāng)時,乙有必勝策略;當(dāng)時,甲有必勝策略;當(dāng)時,兩人都有不輸?shù)牟呗?/span>.
證明如下:
(1)當(dāng)時,乙的策略為:若甲取個石子,則由等差數(shù)列的性質(zhì),存在,使,乙取個石子.這樣,乙每次都保證他取后剩下的石子數(shù)模余0,這使得甲每次都不能使他取后剩下的石子數(shù)模余0,從而,甲無法取到最后一個石子.又每次操作,甲、乙合起來共取個石子,而是的倍數(shù),若干次操作后,石子全部取走,乙可取到最后一個石子,故乙獲勝.
(2)當(dāng)時,甲的策略為:先取走個石子,則剩下的石子數(shù)模余0,轉(zhuǎn)化為前面的情形(1),故甲獲勝.
(3)當(dāng)時,證明兩人都有不輸?shù)牟呗?/span>.
由于,考察模數(shù)列.
因為的各項互不相同,所以,的各項互不相同.由此可以斷言的各項不能都屬于.
否則,是的一個排列,所以,
,即.
則.
又 ,
可得.故.
因為為質(zhì)數(shù),所以,或.
但,,矛盾,所以,中至少有一項,設(shè)為,它不屬于.又由可知,.
從而,.
由此可見,甲可取個石子,使剩下的石子數(shù)模的余數(shù)仍屬于,下一次操作無法取走所有石子.
類似地,乙也有同樣的策略,直至無法取出石子,游戲終止.
于是,兩人都有不輸?shù)牟呗?/span>.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把,,,四本不同的書分給三位同學(xué),每人至少分到一本,每本書都必須有人分到,,不能同時分給同一個人,則不同的分配方式共有__________種(用數(shù)字作答).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,橢圓 的左焦點為,右頂點為,上頂點為.
(1)已知橢圓的離心率為,線段中點的橫坐標(biāo)為,求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)已知△外接圓的圓心在直線上,求橢圓的離心率的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等差數(shù)列滿足, .
(1)求的通項公式;
(2)各項均為正數(shù)的等比數(shù)列中, , ,求的前項和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點,直線,設(shè)圓的半徑為1, 圓心在上.
(1)若圓心也在直線上,過點作圓的切線,求切線方程;
(2)若圓上存在點,使,求圓心的橫坐標(biāo)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新高考方案的實施,學(xué)生對物理學(xué)科的選擇成了焦點話題. 某學(xué)校為了了解該校學(xué)生的物理成績,從,兩個班分別隨機(jī)調(diào)查了40名學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的某次物理成績,得到班學(xué)生物理成績的頻率分布直方圖和班學(xué)生物理成績的頻數(shù)分布條形圖.
(Ⅰ)估計班學(xué)生物理成績的眾數(shù)、中位數(shù)(精確到)、平均數(shù)(各組區(qū)間內(nèi)的數(shù)據(jù)以該組區(qū)間的中點值為代表);
(Ⅱ)填寫列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認(rèn)為物理成績與班級有關(guān)?
物理成績的學(xué)生數(shù) | 物理成績的學(xué)生數(shù) | 合計 | |
班 | |||
班 | |||
合計 |
附:列聯(lián)表隨機(jī)變量;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)將曲線的參數(shù)方程化為普通方程,將曲線的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程.
(2)曲線,是否相交?若相交,請求出公共弦長;若不相交,請說明理由.
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