已知函數(shù)
(1)當(dāng)a=2時,求函數(shù)y=f(x)的圖象在x=0處的切線方程;
(2)判斷函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(3)求證:
(1) ;(2) 參考解析;(3)參考解析
解析試題分析:(1)已知函數(shù)是一個 含對數(shù)與分式,以及復(fù)合函數(shù),需要正確地對函數(shù)求導(dǎo),因為函數(shù)在x=0處的切線方程,所以將x=0代入導(dǎo)函數(shù),即可求出切線的斜率.再根據(jù)橫坐標(biāo)為0,計算出縱坐標(biāo),根據(jù)點斜式即可寫出切線方程.
(2)需要判斷函數(shù)的單調(diào)性,要對函數(shù)求導(dǎo),判斷導(dǎo)函數(shù)的值的正負,所以要根據(jù)參數(shù)的情況分類討論后作出判定.
(3)解法(一)令為特殊值,通過函數(shù)的單調(diào)性得到一個不等式成立,再將x轉(zhuǎn)化為數(shù)列中的n的相關(guān)的值,再利用一個不等式,從而得到結(jié)論.解法(二)根據(jù)結(jié)論構(gòu)造函數(shù),通過函數(shù)的最值證明恒成立,再將x轉(zhuǎn)化為n的表達式即可.
試題解析:(1)當(dāng)時,,
∴,
∴,所以所求的切線的斜率為3.又∵,所以切點為. 故所求的切線方程為:.
(2)∵,
∴. ①當(dāng)時,∵,∴; 7分
②當(dāng)時,
由,得;由,得; 綜上,當(dāng)時,函數(shù)在單調(diào)遞增;
當(dāng)時,函數(shù)在單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增.
(3)方法一:由(2)可知,當(dāng)時,在上單調(diào)遞增. ∴ 當(dāng)時,,即. 令(),則. 另一方面,∵,即,
∴ . ∴ (). 方法二:構(gòu)造函數(shù), ∴, ∴當(dāng)時,;
∴函數(shù)在單調(diào)遞增. ∴函數(shù) ,即
∴,,即
令(),則有.
考點:1.函數(shù)的導(dǎo)數(shù)的幾何意義.2.函數(shù)的單調(diào)性.3.函數(shù)與數(shù)列的知識交匯.4.構(gòu)造新函數(shù)的思想.5.運算能力.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)f(x)=+ln x.
(1)當(dāng)a=時,求f(x)在[1,e]上的最大值和最小值;
(2)若函數(shù)g(x)=f(x)-x在[1,e]上為增函數(shù),求正實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)定義:若函數(shù)在區(qū)間上的取值范圍為,則稱區(qū)間為函數(shù)的“域同區(qū)間”.試問函數(shù)在上是否存在“域同區(qū)間”?若存在,求出所有符合條件的“域同區(qū)間”;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)定義在(0,+∞)上的函數(shù)f(x)=ax++b(a>0).
(1)求f(x)的最小值;
(2)若曲線y=f(x)在點(1,f(1))處的切線方程為y=x,求a,b的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù),以點為切點作函數(shù)圖像的切線,直線與函數(shù)圖像及切線分別相交于,記.
(1)求切線的方程及數(shù)列的通項;
(2)設(shè)數(shù)列的前項和為,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)a為實數(shù),函數(shù)f(x)=ex-2x+2a,x∈R.
(1)求f(x)的單調(diào)區(qū)間及極值;
(2)求證:當(dāng)a>ln2-1且x >0時,ex>x2-2ax+1
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
設(shè)函數(shù)f(x)=ln x+x2-(a+1)x(a>0,a為常數(shù)).
(1)討論f(x)的單調(diào)性;
(2)若a=1,證明:當(dāng)x>1時,f(x)< x2--.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
若,其中.
(1)當(dāng)時,求函數(shù)在區(qū)間上的最大值;
(2)當(dāng)時,若,恒成立,求的取值范圍.
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