“x=4+5”“x=x-1”是某一程序中的先后相鄰的兩個語句,那么下列說法正確的是(    )

①x=4+5的意思是x=4+5=9,此式與算術(shù)中的式子是一樣的 

②x=4+5是將數(shù)值9賦給x 

③x=4+5可以寫成4+5=x 

④x=x-1語句在執(zhí)行時,“=”右邊x的值是9,執(zhí)行后左邊x的值是8

A.①③                B.②④             C.①④                D.②③

思路分析:①x=4+5的意思是將9賦值給x;③賦值語句中“=”左右兩邊不能互換,即不能給常量賦值.左邊必須是變量,右邊必須是表達(dá)式.故①③錯誤.

答案:B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

探究函數(shù)f(x)=x+
4
x
，x∈（0，+∞）的最小值，并確定相應(yīng)的x的值，列表如下：
x …
1
4
1
2
 1
3
2
 2
8
3
 4 8 16 …
 y … 16.25 8.5 5
25
6
 4
25
6
 5 8.5 16.25 …
請觀察表中y值隨x值變化的特點(diǎn)，完成下列問題：
（1）若x1x2=4，則f（x1）
=
=
f（x2）（請?zhí)顚憽埃荆?，＜”號）；若函數(shù)f(x)=x+
4
x
，（x＞0）在區(qū)間（0，2）上遞減，則在區(qū)間
（2，+∞）
（2，+∞）
上遞增；
（2）當(dāng)x=
2
2
時，f(x)=x+
4
x
，（x＞0）的最小值為
4
4
；
（3）試用定義證明f(x)=x+
4
x
，在區(qū)間（0，2）上單調(diào)遞減．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

設(shè)函數(shù)y=f（x）的定義域為D，值域為B，如果存在函數(shù)x=g（t），使得函數(shù)y=f（g（t））的值域仍然是B，那么稱函數(shù)x=g（t）是函數(shù)y=f（x）的一個等值域變換．
有下列說法：
①若f（x）=2x+b，x∈R，x=t2-2t+3，t∈R，則x=g（t）不是f（x）的一個等值域變換；
②f（x）=|x|（x∈R），x=log3(t2+1)，(t∈R)，則x=g（t）是f（x）的一個等值域變換；
③若f（x）=x2-x+1，x∈R，x=g（t）=2t，t∈R，則x=g（t）是f（x）的一個等值域變換；
④設(shè)f（x）=log2x（x＞0），若x=g（t）=5t+5-t+m是y=f（x）的一個等值域變換，且函數(shù)f（g（t））的定義域為R，則m的取值范圍是m≤-2．
在上述說法中，正確說法的個數(shù)為（　　）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知集合M={x|-4＜x-1≤4}，N={x|x2＜25}，則（CRM）∩N=（　　）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：013

“x=4+5”“x=x-1”是某一程序中的前后相鄰兩個語句，那么下列說法正確的是（　�。�

①x=4+5的意思是x=4+5=9，此式與算術(shù)中的式子是一樣的 ②x=4+5是將數(shù)值9賦給x ③x=4+5可以寫成4+5=x ④x=x-1語句在執(zhí)行時，“=”右邊x的值是9，執(zhí)行后左邊x的值是8

A.①③　　　　　　　　 B.②④　　　　　　　　 C.①④　　　　　　　　 D.②③

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

“x=4+5”“x=x-1”是某一程序中的前后相鄰兩個語句，那么下列說法正確的是（    ）

①x=4+5的意思是x=4+5=9，此式與算術(shù)中的式子是一樣的  ②x=4+5是將數(shù)值9賦給x  ③x=4+5可以寫成4+5=x  ④x=x-1語句在執(zhí)行時，“=”右邊x的值是9，執(zhí)行后左邊x的值是8

A.①③                  B.②④                  C.①④                  D.②③

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