以下是解決數(shù)學(xué)問題的思維過程的流程圖：

在此流程圖中，①②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法匹配正確的是（　�。�
A、①-綜合法，②-分析法
B、①-分析法，②-綜合法
C、①-綜合法，②-反證法
D、①-分析法，②-反證法
考點(diǎn)：流程圖的概念
專題：空間位置關(guān)系與距離
分析：根據(jù)綜合法和分析法的定義，可知由已知到可知進(jìn)而得到結(jié)論的應(yīng)為綜合法，由未知到需知，進(jìn)而找到與已知的關(guān)系為分析法，進(jìn)而得到答案．
解答： 解：根據(jù)已知可得該結(jié)構(gòu)圖為證明方法的結(jié)構(gòu)圖：
∵由已知到可知，進(jìn)而得到結(jié)論的應(yīng)為綜合法，
由未知到需知，進(jìn)而找到與已知的關(guān)系為分析法，
故①②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法為：
①-綜合法，②-分析法，
故選：A
點(diǎn)評(píng)：本題以結(jié)構(gòu)圖為載體，考查了證明方法的定義，正確理解綜合法和分析法的定義，是解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知定義在實(shí)數(shù)集R上的函數(shù)f（x）滿足f（1）=1，且f（x）的導(dǎo)數(shù)f′（x）在R上恒有f′（x）＜
1
2
，則不等式f（x）＜
x
2
+
1
2
的解集為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知（2x+1）5=a5x5+a4x4+…+a1x+a0，則a5+a4+…+a1=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

sin2•cos3•tan4的值是（　�。�
A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)C、零D、無(wú)法確定

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一艘船上午9：30在A處，測(cè)得燈塔S在它的北偏東30°處，且與它相距8
2
海里，之后它繼續(xù)沿正北方向勻速航行，上午10：00到達(dá)B處，此時(shí)又測(cè)得燈塔S在它的北偏東75°，此船的航速是（　　）
A、8（
6
+
2
）
B、8（
6
-
2
）
C、16（
6
+
2
）
D、16（
6
-
2
）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若圖程序輸出的y=3，則輸入的x為（　　）
A、2B、-2C、2或-2D、8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若有一扇形的周長(zhǎng)為60cm，那么扇形的最大面積為（　�。�
A、500cm2
B、60cm2
C、225cm2
D、30cm2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若
sinα
tanα
＜0，則角α的終邊一定在（　�。�
A、第二或第三象限
B、第二象限
C、第三象限
D、第二或第四象限

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知f（x）=x2+6x，則f（x-1）的表達(dá)式是（　�。�
A、x2+4x-5
B、x2+8x+7
C、x2+2x-3
D、x2+6x-10

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