的二項(xiàng)展開式的第三項(xiàng)為,則關(guān)于的函數(shù)圖像大致形狀為( )
A B C D
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
用紅、黃、藍(lán)等6種顏色給如圖所示的五連圓涂色,要求相鄰兩個圓所涂顏色不能相同,且紅色至少要涂兩個圓,則不同的涂色方案種數(shù)為( )
A.610 | B.630 | C.950 | D.1280 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
李先生居住在城鎮(zhèn)的A處,準(zhǔn)備開車到單位B處上班,途中(不繞行)共要經(jīng)過6個交叉路口,假設(shè)每個交叉路口發(fā)生堵車事件的概率均為,則李先生在一次上班途中會遇到堵車次數(shù)的期望值是( )
A. | B.1 | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
設(shè)、、為整數(shù),若和被除得余數(shù)相同,則稱和對模同余,記.若,且,則的值可以為( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
[2014·濟(jì)南調(diào)研]用0,1,2,3,4,5六個數(shù)字組成無重復(fù)數(shù)字的四位數(shù),若把每位數(shù)字比其左鄰的數(shù)字小的數(shù)叫做“漸降數(shù)”,則上述四位數(shù)中“漸降數(shù)”的個數(shù)為( )
A.14 | B.15 | C.16 | D.17 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
將名教師,名學(xué)生分成個小組,分別安排到甲、乙兩地參加社會實(shí)踐活動,每個小組由名教師和名學(xué)生組成,不同的安排方案共有( )
A.12種 |
B.10種 |
C.9種 |
D.8種 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題
對于二項(xiàng)式,四位同學(xué)作出了四種判斷:
①存在,展開式中有常數(shù)項(xiàng)
②對任意,展開式中沒有常數(shù)項(xiàng)
③對任意,展開式中沒有x的一次項(xiàng)
④存在,展開式中有x的一次項(xiàng).
上述判斷中正確的是( )
A.①③ | B.②③ | C.②④ | D.①④ |
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