已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=3+2n,
(1)求an;
(2)設(shè)數(shù)列{bn}滿足bn=lgan,數(shù)列{bn}從第2項(xiàng)起,成等差數(shù)列還是等比數(shù)列?證明你的結(jié)論.
考點(diǎn):等差關(guān)系的確定,數(shù)列的函數(shù)特性,等比關(guān)系的確定
專題:等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析:(1)根據(jù)數(shù)列的遞推關(guān)系即可得到結(jié)論.
(2)根據(jù)等差數(shù)列和等比數(shù)列的定義進(jìn)行證明即可.
解答: 解:(1)∵數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和Sn=3+2n,
∴當(dāng)n≥2,an=Sn-Sn-1=3+2n-(3+2n-1)=2n-1,
當(dāng)n=1時(shí),a1=S1=3+2=5不滿足an=2n-1,
故an=
5,n=1
2n-1,n≥2

(2)當(dāng)n≥2時(shí),bn=lgan=bn=lg2n-1=(n-1)lg2,
則當(dāng)n≥3時(shí),bn-bn-1═(n-1)lg2-(n-2)lg2=lg2為常數(shù),
故數(shù)列{bn}從第2項(xiàng)起,成等差數(shù)列.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查數(shù)列的通項(xiàng)公式以及等差數(shù)列和等比數(shù)列的判斷,根據(jù)當(dāng)n≥2,an=Sn-Sn-1的關(guān)系求出 數(shù)列的通項(xiàng)公式是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

三個(gè)實(shí)數(shù)a,b,c依次成公差不為零的等差數(shù)列,且a,c,b成等比數(shù)列,則
a
b
的值是(  )
A、-2B、2C、4D、-4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,四邊形ABCD是正方形,O是正方形的中心,PO⊥底面ABCD,E是PC的中點(diǎn).
(1)求證:PA∥平面BDE;
(2)求證:平面PAC⊥平面BDE;
(3)若OP=10,AB=4,求BE與底面ABCD所成角的正切值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等差數(shù)列{an}中,a1=1,
S4
a2
=5;
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)bn=
1
a
2
n+1
-1
,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從1到9的九個(gè)數(shù)字中任取7個(gè)數(shù)組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的七位數(shù).
(1)若要求偶數(shù)和奇數(shù)各至少有一個(gè),能組成多少個(gè)七位數(shù)?
(2)若取三個(gè)偶數(shù)和四個(gè)奇數(shù),且任意兩偶數(shù)都不相鄰的七位數(shù)有幾個(gè)?
(3)偶數(shù)必須要在偶數(shù)位上的七位數(shù)有幾個(gè)?(結(jié)果用數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求證:二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于(1,0)的充要條件為a+b+c=0.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1
3
x3+mx2-3m2x+1(m>0).
(1)若m=1,求曲線y=f(x)在點(diǎn)(2,f(2))處的切線方程;
(2)若函數(shù)f(x)在區(qū)間(2m-1,m+1)上單調(diào)遞增,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,長(zhǎng)方體ABCD-A1B1C1D1中,AB=AD=2,AA1=4,點(diǎn)E在CC1上,且C1E=3EC.
(Ⅰ)證明:A1C⊥平面BDE;
(Ⅱ)求直線A1D與平面BDE所成的角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生社團(tuán)在對(duì)本校學(xué)生學(xué)習(xí)方法開展問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),在回收上來(lái)的1000份有效問(wèn)卷中,同學(xué)們背英語(yǔ)單詞的時(shí)間安排共有兩種:白天背和晚上臨睡前背.為研究背單詞時(shí)間安排對(duì)記憶效果的影響,該社團(tuán)以5%的比例對(duì)這1000名學(xué)生按時(shí)間安排糞型進(jìn)行分層抽樣,并完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法是,使兩組學(xué)生記憶40個(gè)無(wú)意義音節(jié)(如xIQ、GEH),均要求在剛能全部記清時(shí)就停止識(shí)記,并在8小時(shí)后進(jìn)行記憶測(cè)驗(yàn).不同的是,甲組同學(xué)識(shí)記結(jié)束后一直不睡覺(jué),8小時(shí)后測(cè)驗(yàn);乙組同學(xué)識(shí)記停止后立刻睡覺(jué),8小時(shí)后叫醒測(cè)驗(yàn).兩組同學(xué)識(shí)記停止8小時(shí)后的準(zhǔn)確回憶(保持)情況如圖(區(qū)間含左端點(diǎn)而不舍右端點(diǎn))

(1)估計(jì)1000名被調(diào)查的學(xué)生中識(shí)記停止后8小時(shí)40個(gè)音節(jié)的保持率大于等于60%的人數(shù);
(2)從乙組準(zhǔn)確回憶結(jié)束在|12,24)范圍內(nèi)的學(xué)生中隨機(jī)選3人,記能準(zhǔn)確回憶20個(gè)以上(含20)的人數(shù)為隨機(jī)變量x.求X分布列及數(shù)學(xué)期望;
(3)從本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)看,上述兩種時(shí)間安排方法中哪種方法背英語(yǔ)單詞記憶效果更好?計(jì)算并說(shuō)明理由.

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