如圖是一個算法的流程圖,若輸出的結(jié)果是255,則判斷框中的整數(shù)N的值為( 。
A、6B、7C、8D、9
考點:程序框圖
專題:圖表型,算法和程序框圖
分析:模擬執(zhí)行程序,依次寫出每次循環(huán)得到的S,A的值,當(dāng)S=255時,由題意,此時不滿足條件8≤N,退出循環(huán),輸出S的值為255,從而判斷出判斷框中整數(shù)N的值.
解答: 解:模擬執(zhí)行程序,可得
A=1,S=1
滿足條件A≤N,S=3,A=2
滿足條件A≤N,S=7,A=3
滿足條件A≤N,S=15,A=4
滿足條件A≤N,S=31,A=5
滿足條件A≤N,S=63,A=6
滿足條件A≤N,S=127,A=7
滿足條件A≤N,S=255,A=8
由題意,此時不滿足條件8≤N,退出循環(huán),輸出S的值為255,
則判斷框中的整數(shù)N的值應(yīng)為7.
故選:B.
點評:本題主要考查了算法流程圖,同時考查了分析問題的能力和讀圖的能力,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

安徽省第13屆運(yùn)動會在安慶舉行,為了更好地做好服務(wù)工作,需對所有的志愿者進(jìn)行賽前培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后,所有志愿者參加了“綜合素質(zhì)”和“服務(wù)技能”兩個科目的考試,成績分為A,B,C,D,E五個等級.某考場考生的兩科考試成績數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下圖所示,其中“綜合素質(zhì)”科目的成績?yōu)锽的考生有10人.
(1)求該考場考生中“綜合素質(zhì)”科目中成績?yōu)锳的人數(shù);
(2)若等級A,B,C,D,E分別對應(yīng)90分,80分,70分,60分,50分,若該場考生的平均成績不低于60分則認(rèn)為培訓(xùn)合格,問該場考試綜合素質(zhì)培訓(xùn)是否合格,并說明理由.
(3)已知參加本考場測試的考生中,恰有兩人的兩科成績均為A.在至少一科成績?yōu)锳的考生中,隨機(jī)抽取兩人進(jìn)行訪談,求這兩人的兩科成績均為A的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)集合M={x|x2≤4},N={-1,0,4},則M∩N=( 。
A、{-1,0,4}
B、{-1,0}
C、{0,4}
D、{-2,-1,0}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖為某倉庫一側(cè)墻面的示意圖,其下部是矩形ABCD,上部是圓AB,該圓弧所在的圓心為O,為了調(diào)節(jié)倉庫內(nèi)的濕度和溫度,現(xiàn)要在墻面上開一個矩形的通風(fēng)窗EFGH(其中E,F(xiàn)在圓弧AB上,G,H在弦AB上).過O作OP⊥AB,交AB 于M,交EF于N,交圓弧AB于P,已知OP=10,MP=6.5(單位:m),記通風(fēng)窗EFGH的面積為S(單位:m2
(1)按下列要求建立函數(shù)關(guān)系式:
(i)設(shè)∠POF=θ(rad),將S表示成θ的函數(shù);
(ii)設(shè)MN=x(m),將S表示成x的函數(shù);
(2)試問通風(fēng)窗的高度MN為多少時?通風(fēng)窗EFGH的面積S最大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求下列函數(shù)的值域
(1)y=
sinx-3
sinx+3

(2)y=cos(x+
π
6
),x∈[0,
π
2
]
(3)y=log 
1
3
(sinx+3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

甲,乙兩位同學(xué)5次考試的數(shù)學(xué)成績(單位:分)統(tǒng)計結(jié)果如下:
學(xué)生第一次第二次第三次第四次第五次
7781838079
8990929188
則成績較為穩(wěn)定的那位同學(xué)成績的方差為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a1=1,an=
an-1
3an-1+1
(n≥2),則an=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1=
3an
an+3

(1)數(shù)列{
1
an
}是否為等差數(shù)列?說明理由;
(2)求數(shù)列{an}的通項公式.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求(2+
x
+x
5展開式中x3的系數(shù).

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同步練習(xí)冊答案