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以上程序是用來(lái)計(jì)算（ ）的值

A． B． C． D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣西賓陽(yáng)中學(xué)高二3月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某體育館第一排有5個(gè)座位，第二排有7個(gè)座位，第三排有9個(gè)座位，依次類(lèi)推，那么第十五排有（ ）個(gè)座位。

A．27 B．33 C．45 D．51

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省高二下期中理科數(shù)學(xué)B卷（解析版） 題型：填空題

的展開(kāi)式中第五項(xiàng)的系數(shù)=______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧鞍山一中等校高一下期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

高一數(shù)學(xué)期末考試試卷分值在，沒(méi)有小數(shù)分值.從年級(jí)600名同學(xué)中隨機(jī)抽取50名同學(xué)了解期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)，他們 成績(jī)分布在分之間.以，，，，，分組的頻率分布直方圖如圖所示：

（1）如規(guī)定分?jǐn)?shù)在為優(yōu)秀，根據(jù)樣本的頻率分布直方圖估計(jì)年級(jí)期末數(shù)學(xué)考試中取得優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)；

（2）在分?jǐn)?shù)為的所抽取的樣本同學(xué)中，再隨機(jī)選取兩人，求此2人分?jǐn)?shù)均在的概率.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧鞍山一中等校高一下期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

將的圖象向右平移個(gè)單位，再向下平移1個(gè)單位，得到函數(shù)的圖象.若函數(shù)在區(qū)間上含有20個(gè)零點(diǎn)，則的最大值為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧鞍山一中等校高一下期末數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列函數(shù)的最小正周期為的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧鞍山一中等校高二下期末理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

4月23日是“世界讀書(shū)日”，某中學(xué)在此期間開(kāi)展了一系列的讀書(shū)教育活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法抽取了100名學(xué)生對(duì)其課外閱讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生日均課外閱讀時(shí)間（單位：分鐘）的頻率分布直方圖，若將日均課外閱讀時(shí)間不低于60分鐘的學(xué)生稱(chēng)為“讀書(shū)迷”，低于60分鐘的學(xué)生稱(chēng)為“非讀書(shū)迷”.

（1）求的值并估計(jì)該校3000名學(xué)生中讀書(shū)迷大概有多少？（將頻率視為概率）

（2）根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表，并判斷是否有的把握認(rèn)為“讀書(shū)迷”與性別有關(guān)?

非讀書(shū)迷

讀書(shū)迷

合計(jì)

男

15

女

45

合計(jì)

（3）根據(jù)（2）的結(jié)論，能否提出更好的調(diào)查方法來(lái)估計(jì)該地區(qū)的學(xué)生的閱讀時(shí)間？說(shuō)明理由.

附：

0.100

0.050

0.025

0.010

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

10.828

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧鞍山一中等校高二下期末理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知隨機(jī)變量，下列概率與相等的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南師大附中高三上入學(xué)摸底文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)a＝，b＝，c＝log7，則下列關(guān)系中正確的是

A．c＜b＜a B．c＜a＜b C．a(chǎn)＜c＜b D．b＜c＜a

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