【題目】如圖所示,已知點(diǎn)是拋物線上一定點(diǎn),直線的斜率互為相反數(shù),且與拋物線另交于兩個(gè)不同的點(diǎn).
(1)求點(diǎn)到其準(zhǔn)線的距離;(2)求證:直線的斜率為定值.
【答案】(1);(2)證明見解析.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)點(diǎn)在拋物線上得到參數(shù)值,再根據(jù)拋物線的定義得到點(diǎn)到準(zhǔn)線的距離;(2),聯(lián)立直線和拋物線得到二次方程,根據(jù)韋達(dá)定理得到斜率為定值。
解析:
(1)解:∵M(jìn)(a,3)是拋物線y2=4x上一定點(diǎn)
∴32=4a,
∵拋物線y2=4x的準(zhǔn)線方程為x=﹣1
∴點(diǎn)M到其準(zhǔn)線的距離為: .
(2)證明:由題知直線MA、MB的斜率存在且不為0,
設(shè)直線MA的方程為:
聯(lián)立
∵直線AM、BM的斜率互為相反數(shù)
∴直線MA的方程為:y﹣3=﹣k(x﹣),
同理可得:
∴直線AB的斜率為定值﹣.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)集合A={x|x2﹣3x+2=0},B={x|x2+2(a﹣1)x+(a2﹣5)=0}
(1)若A∩B={2},求實(shí)數(shù)a的值;
(2)若A∪B=A,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)f(x)=ax2+bx+c,且f(1)=-,3a>2c>2b,求證:
(1)a>0,且-3<<-;
(2)函數(shù)f(x)在區(qū)間(0,2)內(nèi)至少有一個(gè)零點(diǎn);
(3)設(shè)x1,x2是函數(shù)f(x)的兩個(gè)零點(diǎn),則≤|x1-x2|<.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了解高二學(xué)生對“地方歷史”校本課程的喜歡是否與在本地成長有關(guān),在全校高二學(xué)生中隨機(jī)抽取了20名,得到一組不完全的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表:
(1)補(bǔ)齊上表數(shù)據(jù),并分別從被抽取的喜歡“地方歷史”校本課程與不喜歡“地方歷史”校本課程的學(xué)生中各選1名做進(jìn)一步訪談,求至少有1名學(xué)生屬于在本地成長的概率;
(2)試回答:能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.10的前提下認(rèn)為“是否喜歡地方歷史校本課程與在本地成長有關(guān)”.
附:
(參考公式: ,其中)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ln2x-2aln(ex)+3,x∈[e-1,e2]
(1)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)的值域;
(2)若f(x)≤-alnx+4恒成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直,AB= ,AF=1,M是線段EF的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證AM∥平面BDE;
(Ⅱ)求二面角A﹣DF﹣B的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某市擬興建九座高架橋,新聞媒體對此進(jìn)行了問卷調(diào)查,在所有參與調(diào)查的市民中,持“支持”、“保留”和“不支持”態(tài)度的人數(shù)如下表所示:
(1)在所有參與調(diào)查的人中,用分層抽樣的方法抽取部分市民做進(jìn)一步調(diào)研(不同態(tài)度的群體中亦按年齡分層抽樣),已知從“保留”態(tài)度的人中抽取了19人,則在“支持”態(tài)度的群體中,年齡在40歲以下(含40歲)的人有多少被抽。
(2)在持“不支持”態(tài)度的人中,用分層抽樣的方法抽取6人做進(jìn)一步的調(diào)研,將此6人看作一個(gè)總體,在這6人中任意選取2人,求至少有1人在40歲以上的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若對任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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