【題目】已知函數(shù)f(x)=a2x(a>0且a≠1),當(dāng)x>2時(shí),f(x)>1,則f(x)在R上( )
A.是增函數(shù)
B.是減函數(shù)
C.當(dāng)x>2時(shí)是增函數(shù),當(dāng)x<2時(shí)是減函數(shù)
D.當(dāng)x>2時(shí)是減函數(shù),當(dāng)x<2時(shí)是增函數(shù)

【答案】A
【解析】解:根據(jù)已知條件及指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性可知,

若當(dāng)x>2時(shí),f(x)>1,則0<a<1;

∴x增加時(shí),2﹣x減小,而a2x增大;∴函數(shù)f(x)為增函數(shù).

所以答案是:A.

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解函數(shù)單調(diào)性的判斷方法的相關(guān)知識,掌握單調(diào)性的判定法:①設(shè)x1,x2是所研究區(qū)間內(nèi)任兩個(gè)自變量,且x1<x2;②判定f(x1)與f(x2)的大。虎圩鞑畋容^或作商比較,以及對函數(shù)的奇偶性的理解,了解偶函數(shù)的圖象關(guān)于y軸對稱;奇函數(shù)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對稱.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)f(x)=loga(2﹣ax)(a>0,a≠1)在區(qū)間[0,1]上是減函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是

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【題目】某同學(xué)在一次研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),以下五個(gè)式子的值都等于同一個(gè)常數(shù)。

1sin213°+cos217°-sin13°cos17°

2sin215°+cos215°-sin15°cos15°

3sin218°+cos212°-sin18°cos12°

4sin2-18°+cos248°- sin2-18°cos248°

5sin2-25°+cos255°- sin2-25°cos255°

試從上述五個(gè)式子中選擇一個(gè),求出這個(gè)常數(shù)

根據(jù)()的計(jì)算結(jié)果,將該同學(xué)的發(fā)現(xiàn)推廣位三角恒等式,并證明你的結(jié)論

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若函數(shù)f( x)=ax3﹣bx+c為奇函數(shù),則c=( )
A.0
B.1
C.﹣1
D.﹣2

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【題目】若定義域?yàn)镽的連續(xù)函數(shù)f(x)惟一的零點(diǎn)x0同時(shí)在區(qū)間(0,16),(0,8),(0,4),(0,2)內(nèi),那么下列不等式中正確的是( )
A.f(0)f(1)<0或f(1)f(2)<0
B.f(0)f(1)<0
C.f(1)f(16)>0
D.f(2)f(16)>0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】2019101日,為了慶祝中華人民共和國成立70周年,小明、小紅、小金三人以國慶為主題各自獨(dú)立完成一幅十字繡贈送給當(dāng)?shù)氐拇逦瘯,這三幅十字繡分別命名為“鴻福齊天”、“國富民強(qiáng)”、“興國之路”,為了弄清“國富民強(qiáng)”這一作品是誰制作的,村支書對三人進(jìn)行了問話,得到回復(fù)如下:

小明說:“鴻福齊天”是我制作的;

小紅說:“國富民強(qiáng)”不是小明制作的,就是我制作的;

小金說:“興國之路”不是我制作的,

若三人的說法有且僅有一人是正確的,則“鴻福齊天”的制作者是(

A.小明B.小紅C.小金D.小金或小明

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】函數(shù)f(x)=x2﹣x﹣2的零點(diǎn)是

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】命題p:x∈R,x2≥0的否定是(
A.x∈R,x2≥0
B.x∈R,x2<0
C.x∈R,x2<0
D.x∈R,x2>0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列四個(gè)結(jié)論: ①若p∧q是真命題,則¬p可能是真命題;
②命題“x0∈R,x02﹣x0﹣1<0”的否定是“x∈R,x2﹣x﹣1≥0”;
③“a>5且b>﹣5”是“a+b>0”的充要條件;
④當(dāng)a<0時(shí),冪函數(shù)y=xa在區(qū)間(0,+∞)上單調(diào)遞減.
其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是(
A.0個(gè)
B.1個(gè)
C.2個(gè)
D.3個(gè)

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