已知公差不為0的等差數(shù)列滿足,,,成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;(2)數(shù)列滿足,求數(shù)列的前項(xiàng)和;(Ⅲ)設(shè),若數(shù)列是單調(diào)遞減數(shù)列,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
(1);(2);(3).
【解析】
試題分析:(1)由等差數(shù)列的通項(xiàng)公式可將條件,,成等比數(shù)列,轉(zhuǎn)化為關(guān)于公差的方程,解此方程求得公差值,從而就可寫(xiě)出其通項(xiàng)公式;(2)由(1)的結(jié)果可求得數(shù)列的通項(xiàng)公式,發(fā)現(xiàn)其前n項(xiàng)和可用裂項(xiàng)相消求和法解決;(3)數(shù)列是單調(diào)遞減數(shù)列,等價(jià)于對(duì)都成立,將(1)的結(jié)果代入,然后將參數(shù)分離出來(lái),可轉(zhuǎn)化為研究一個(gè)新數(shù)列的最大項(xiàng)問(wèn)題,對(duì)此新數(shù)列再用比差法研究其單調(diào)性,進(jìn)而就可求得其最大項(xiàng),從而獲得的取值范圍.
試題解析:(1)由題知,設(shè)的公差為,則,
, .
.
(2).
.
(3),使數(shù)列是單調(diào)遞減數(shù)列,
則對(duì)都成立
即
設(shè)
當(dāng)或時(shí),所以所以.
考點(diǎn):1.等差數(shù)列與等比數(shù)列;2.?dāng)?shù)列的單調(diào)性;3.不等式的恒成立.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省高一上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若,,則( ).
A. B.0 C.1 D.2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省等三校高一下學(xué)期第二次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在△ABC中,若,則△ABC的形狀( )
A.直角三角形 B.等腰或直角三角形
C.不能確定 D.等腰三角形
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省寧波市高一下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
圓錐的母線長(zhǎng)為3,側(cè)面展開(kāi)圖的中心角為,那么它的表面積為_(kāi)__________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省寧波市高一下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
在中,角所對(duì)的邊分別為,那么下列給出的各組條件能確定三角形有兩解的是( )
A.,, B.,,
C.,, D.,,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省高一6月階段檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
在圓x2+y2=5x內(nèi),過(guò)點(diǎn)有n條弦的長(zhǎng)度成等差數(shù)列,最小弦長(zhǎng)為數(shù)列的首項(xiàng)a1,最大弦長(zhǎng)為an,若公差,那么n的可能取值為_(kāi)___ .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆浙江省高一6月階段檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知是△的外心,且,,是線段上任一點(diǎn)(不含端點(diǎn)),實(shí)數(shù),滿足,則的最小值是( )
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆河南長(zhǎng)葛第三實(shí)驗(yàn)高中高一下學(xué)期第三次考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
已知=2,則的值為;的值為_(kāi)____.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2016屆河南省實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷1(解析版) 題型:解答題
某高校從參加今年自主招生考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取容量為50的學(xué)生成績(jī)樣本,得頻率分布表如下:
組號(hào) | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第一組 | 8 | 0.16 | |
第二組 | ① | 0.24 | |
第三組 | 15 | ② | |
第四組 | 10 | 0.20 | |
第五組 | 5 | 0.10 | |
合 計(jì) | 50 | 1.00 | |
(1)寫(xiě)出表中①②位置的數(shù)據(jù);
(2)為了選拔出更優(yōu)秀的學(xué)生,高校決定在第三、四、五組中用分層抽樣法抽取6名學(xué)生進(jìn)行第二輪考核,分別求第三、四、五各組參加考核人數(shù);
(3)在(2)的前提下,高校決定在這6名學(xué)生中錄取2名學(xué)生,求2人中至少有1名是第四組的概率.
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