(2013•南開(kāi)區(qū)一模)f(x)=2x+x3的零點(diǎn)所在區(qū)間為(  )
分析:由函數(shù)的解析式求得f(-1)•f(0)<0,根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)的判定定理,可得f(x)=2x+x3的零點(diǎn)所在區(qū)間.
解答:解:∵連續(xù)函數(shù)f(x)=2x+x3,f(-1)=
1
2
-1=-
1
2
,f(0)=1+0=1,
∴f(-1)•f(1)=-
1
2
×1<0,根據(jù)函數(shù)零點(diǎn)的判定定理,f(x)=2x+x3的零點(diǎn)所在區(qū)間為(-1,0),
故選 B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的零點(diǎn)的判定定理的應(yīng)用,連續(xù)函數(shù)只有在某區(qū)間的端點(diǎn)處函數(shù)值異號(hào),才能推出此函數(shù)在此區(qū)間內(nèi)存在零點(diǎn),屬于基礎(chǔ)題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•南開(kāi)區(qū)二模)在某校組織的一次籃球定點(diǎn)投籃測(cè)試中,規(guī)定每人最多投3次.每次投籃的結(jié)果相互獨(dú)立.在A處每投進(jìn)一球得3分,在B處每投進(jìn)一球得2分,否則得0分.將學(xué)生得分逐次累加并用ξ表示,如果ξ的值不低于3分就認(rèn)為通過(guò)測(cè)試,立即停止投籃,否則繼續(xù)投籃,直到投完三次為止.投籃的方案有以下兩種:方案1:先在A處投一球,以后都在B處投:方案2:都在B處投籃.甲同學(xué)在A處投籃的命中率為0.5,在B處投籃的命中率為0.8.
(1)當(dāng)甲同學(xué)選擇方案1時(shí).
①求甲同學(xué)測(cè)試結(jié)束后所得總分等于4的概率:
②求甲同學(xué)測(cè)試結(jié)束后所得總分ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望Eξ;
(2)你認(rèn)為甲同學(xué)選擇哪種方案通過(guò)測(cè)試的可能性更大?說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•南開(kāi)區(qū)二模)已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且an=
1
2
(3n+Sn)
對(duì)一切正整數(shù)n成立.
(1)證明:數(shù)列{3+an}是等比數(shù)列,并求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)bn=
n
3
an,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Bn
(3)數(shù)列{an}中是否存在構(gòu)成等差數(shù)列的四項(xiàng)?若存在求出一組;否則說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•南開(kāi)區(qū)一模)若(2+i)(b+i)是實(shí)數(shù)(i是虛數(shù)單位,b是實(shí)數(shù)),則b=( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•南開(kāi)區(qū)二模)已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,且an=
1
2
(3n+Sn)對(duì)一切正整數(shù)n成立
(1)求出:a1,a2,a3的值
(2)證明:數(shù)列{3+an}是等比數(shù)列,并求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(3)設(shè)bn=
n
3
an,求數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Bn;數(shù)列{an}中是否存在構(gòu)成等差數(shù)列的四項(xiàng)?若存在求出一組;否則說(shuō)明理由.

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