【題目】如圖所示,已知多面體的底面是邊長為2的菱形,底面,且.
(1)證明:平面;
(2)若,求異面直線與所成角的余弦值.
【答案】(1)見解析(2)
【解析】
(1)先證明平面平面,即可得證線面平行;
(2)取PA的中點(diǎn)M,連接MD,MC,根據(jù)余弦定理求解即可得解.
(1)由題,平面,平面,所以平面,
四邊形是邊長為2的菱形,所以,平面,平面
,所以平面,CD和DE是平面CDE內(nèi)兩條相交直線,
所以平面平面,平面,
所以平面;
(2)取PA的中點(diǎn)M,連接MD,MC,由題可得,
所以四邊形PMDE是平行四邊形,所以PE∥MD,又,
異面直線與所成角就是MD與CD所成角,
是邊長為2的菱形,,所以三角形ABC是等邊三角形,
底面,,
在三角形MDC中,由余弦定理,
所以異面直線與所成角的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點(diǎn)為,過點(diǎn)且與軸垂直的直線被橢圓截得的線段長為,且與短軸兩端點(diǎn)的連線相互垂直.
(1)求橢圓的方程;
(2)若圓上存在兩點(diǎn),,橢圓上存在兩個(gè)點(diǎn)滿足:三點(diǎn)共線,三點(diǎn)共線,且,求四邊形面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)是橢圓的中心,焦點(diǎn)與該橢圓的右焦點(diǎn)重合.
(1)求拋物線的方程;
(2)已知動直線過點(diǎn),交拋物線于,兩點(diǎn),坐標(biāo)原點(diǎn)為的中點(diǎn),求證;
(3)在(2)的條件下,是否存在垂直于軸的直線被以為直徑的圓所截得的弦長恒為定值?如果存在,求出的方程;如果不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】珠算被譽(yù)為中國的第五大發(fā)明,最早見于漢朝徐岳撰寫的《數(shù)術(shù)記遺》2013年聯(lián)合國教科文組織正式將中國珠算項(xiàng)目列入教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn).如圖,我國傳統(tǒng)算盤每一檔為兩粒上珠,五粒下珠,也稱為“七珠算盤”.未記數(shù)(或表示零)時(shí),每檔的各珠位置均與圖中最左檔一樣;記數(shù)時(shí),要撥珠靠梁,一個(gè)上珠表示“5”,一個(gè)下珠表示“1”,例如:當(dāng)千位檔一個(gè)上珠、百位檔一個(gè)上珠、十位檔一個(gè)下珠、個(gè)位檔一個(gè)上珠分別靠梁時(shí),所表示的數(shù)是5515.現(xiàn)選定“個(gè)位檔”、“十位檔”、“百位檔”和“千位檔”,若規(guī)定每檔撥動一珠靠梁(其它各珠不動),則在其可能表示的所有四位數(shù)中隨機(jī)取一個(gè)數(shù),這個(gè)數(shù)能被3整除的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:的短軸長為2,離心率為,左頂點(diǎn)為A,過點(diǎn)A的直線l與C交于另一個(gè)點(diǎn)M,且與直線x=t交于點(diǎn)N.
(1)求橢圓C的方程;
(2)是否存在實(shí)數(shù)t,使得為定值?若存在,求實(shí)數(shù)t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線,直線交拋物線于,兩點(diǎn),是拋物線外一點(diǎn),連接,分別交拋物線于點(diǎn),,且.
(Ⅰ)若,求點(diǎn)的軌跡方程;
(Ⅱ)若,求面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)在同一個(gè)球的上,,,.若四面體體積的最大值為,則這個(gè)球的表面積為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新型冠狀病毒屬于屬的冠狀病毒,有包膜,顆粒常為多形性,其中包含著結(jié)構(gòu)為數(shù)學(xué)模型的,,人體肺部結(jié)構(gòu)中包含,的結(jié)構(gòu),新型冠狀病毒肺炎是由它們復(fù)合而成的,表現(xiàn)為.則下列結(jié)論正確的是( )
A.若,則為周期函數(shù)
B.對于,的最小值為
C.若在區(qū)間上是增函數(shù),則
D.若,,滿足,則
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率,且橢圓過點(diǎn)
(1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)直線與交于、兩點(diǎn),點(diǎn)在橢圓上,是坐標(biāo)原點(diǎn),若,判定四邊形的面積是否為定值?若為定值,求出該定值;如果不是,請說明理由.
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