【題目】已知圓的方程為,點(diǎn),點(diǎn)M為圓上的任意一點(diǎn),線段的垂直平分線與線段相交于點(diǎn)N.

(1)求點(diǎn)N的軌跡C的方程.

(2)已知點(diǎn),過點(diǎn)A且斜率為k的直線交軌跡C于兩點(diǎn),以為鄰邊作平行四邊形,是否存在常數(shù)k,使得點(diǎn)B在軌跡C上,若存在,求k的值;若不存在,說明理由.

【答案】(1)(2)見解析

【解析】

(1)由橢圓的定義,知點(diǎn)的軌跡是以、為焦點(diǎn)的橢圓,進(jìn)而求得N的軌跡方程;(2)設(shè)直線,與橢圓聯(lián)立,得韋達(dá)定理,以為鄰邊作平行四邊形的頂點(diǎn)在橢圓上,轉(zhuǎn)化為坐標(biāo)化后B點(diǎn)在橢圓上,得k的方程求解即可

(1)

>

知點(diǎn)的軌跡是以、為焦點(diǎn)的橢圓,則a=,

(2)設(shè)直線,與橢圓聯(lián)立

設(shè),

消去,得

點(diǎn)

代入橢圓方程:

滿足

存在常數(shù),使得平行四邊形的頂點(diǎn)在橢圓上

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知點(diǎn)A在直線2x-3y+5=0上移動(dòng),點(diǎn)P為連接M(4,-3)和點(diǎn)A的線段的中點(diǎn),則點(diǎn)P的軌跡方程為

A. 2x-3y-6=0 B. 2x-3y+2=0 C. 2x-3y+11=0 D. 2x+3y-6=0

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【題目】某校學(xué)生社團(tuán)組織活動(dòng)豐富,學(xué)生會(huì)為了解同學(xué)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的滿意程度,隨機(jī)選取了100位同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查,并將問卷中的這100人根據(jù)其滿意度評(píng)分值(百分制)按照[40,50),[50,60),[60,70),,[90100]分成6組,制成如圖所示頻率分布直方圖.

1)求圖中x的值;

2)求這組數(shù)據(jù)的中位數(shù);

3)現(xiàn)從被調(diào)查的問卷滿意度評(píng)分值在[60,80)的學(xué)生中按分層抽樣的方法抽取5人進(jìn)行座談了解,再從這5人中隨機(jī)抽取2人作主題發(fā)言,求抽取的2人恰在同一組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)解不等式

(2)若函數(shù)在區(qū)間上存在零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)若函數(shù),其中為奇函數(shù), 為偶函數(shù),若不等式對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)

已知函數(shù)a為實(shí)數(shù)).

(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的圖像在處的切線方程;

(2)求在區(qū)間上的最小值;

(3)若存在兩個(gè)不等實(shí)數(shù),使方程成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)將甲、乙兩個(gè)學(xué)生在高二的6次數(shù)學(xué)測試的成績(百分制)制成如圖所示的莖葉圖,進(jìn)人高三后,由于改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法,甲、乙這兩個(gè)學(xué)生的考試數(shù)學(xué)成績預(yù)計(jì)同時(shí)有了大的提升.若甲(乙)的高二任意一次考試成績?yōu)?/span>,則甲(乙)的高三對(duì)應(yīng)的考試成績預(yù)計(jì)為(若>100.則取為100).若已知甲、乙兩個(gè)學(xué)生的高二6次考試成績分別都是由低到高進(jìn)步的,定義為高三的任意一次考試后甲、乙兩個(gè)學(xué)生的當(dāng)次成績之差的絕對(duì)值.

(I)試預(yù)測:在將要進(jìn)行的高三6次測試中,甲、乙兩個(gè)學(xué)生的平均成績分別為多少?(計(jì)算結(jié)果四舍五入,取整數(shù)值)

(Ⅱ)求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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(2)已知為平面內(nèi)的兩個(gè)定點(diǎn),過點(diǎn)的直線與橢圓交于 兩點(diǎn),求四邊形面積的最大值.

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(1)證明:

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