【題目】已知三角形ABC的三邊長為a、b、c，且其中任意兩邊長均不相等.若，，成等差數(shù)列.（1）比較與的大小，并證明你的結論；（2）求證B不可能是鈍角

【答案】見解析.

【解析】（1）此題可以先采用特值驗證出結論，然后再利用分析法進行證明.

（2）本題易采用反證法.然后利用余弦定理結合基本不等式，推出矛盾從而達到證明的目的.

（1） 大小關系為< 證明如下：

要證<，只需證<,

因為a、b、c>0, 只需證b2<ac,

因為、、成等差數(shù)列，所以=+2，

所以b2ac 成立

又因為a、b、c任意兩邊均不相等，所以b2<ac 成立

故所得大小關系正確.

  1. 假設B是鈍角，則cosB<0，而cosB=>>0

這與cosB<0矛盾，故假設不成立，所以B不可能是鈍角.

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)f(x)＝ax3＋bx＋2在x＝2處取得極值－14.

(1)求a，b的值；

(2)若f(x)≥kx在上恒成立，求實數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】若函數(shù)f（x）= 恰有2個零點，則實數(shù)m的取值范圍是 ．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】給出如下四個說法：

①已知p，q都是命題，若p∧q為假命題，則p，q均為假命題；

②命題“若a>b，則3a>3b-1”的否命題為“若a≤b，則3a≤3b-1”；

③命題“x∈R，x2+1≥0”的否定是“x0∈R，+1<0”；

④“a≥0”是“x0∈R，a+x0+1≥0”的充分必要條件．

其中正確說法的序號是 ( )

A. ①③ B. ②③ C. ②③④ D. ②④

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，在四棱錐P﹣ABCD中，底面ABCD是正方形．點E是棱PC的中點，平面ABE與棱PD交于點F．
（Ⅰ）求證：AB∥EF；
（Ⅱ）若PA=AD，且平面PAD⊥平面ABCD，求證：AF⊥平面PCD．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某小學對一年級的甲、乙兩個班進行“數(shù)學學前教育”對“小學數(shù)學成績優(yōu)秀”影響的試驗，其中甲班為試驗班(實施了數(shù)學學前教育)，乙班為對比班(和甲班一樣進行常規(guī)教學，但沒有實施數(shù)學學前教育)，在期末測試后得到如下數(shù)據(jù)：

優(yōu)秀人數(shù)

非優(yōu)秀人數(shù)

總計

甲班

30

20

50

乙班

25

25

50

總計

55

45

100

能否在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下，認為進行“數(shù)學學前教育”對“小學數(shù)學成績優(yōu)秀”有積極作用？

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在平面直角坐標系xOy中，圓C1：（x﹣1）2+y2=2，圓C2：（x﹣m）2+（y+m）2=m2 ． 圓C2上存在點P滿足：過點P向圓C1作兩條切線PA，PB，切點為A，B，△ABP的面積為1，則正數(shù)m的取值范圍是 ．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】為了普及環(huán)保知識,增強環(huán)保意識,某大學從理工類專業(yè)的A班和文史類專業(yè)的B班各抽取20名同學參加環(huán)保知識測試.統(tǒng)計得到成績與專業(yè)的列聯(lián)表如下所示:

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

總計

A班

14

6

20

B班

7

13

20

總計

21

19

40

則下列說法正確的是 ( )

A. 有99%的把握認為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)有關

B. 有99%的把握認為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)無關

C. 有95%的把握認為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)有關

D. 有95%的把握認為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)無關

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】在區(qū)間（﹣∞，t]上存在x，使得不等式x2﹣4x+t≤0成立，則實數(shù)t的取值范圍是 ．

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