2009年圣誕節(jié)期間,張老師將4件不同的圣誕禮物a,b,c,d分給三名同學(xué),每位同學(xué)至少分到一件圣誕禮物,且圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),則張老師不同分法的種數(shù)為( )
A.36
B.30
C.24
D.18
【答案】分析:由題意知本題可以先分組再排列,圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),可以使得比如a,c一組;  當(dāng)把a(bǔ)和c看做一個(gè)元素時(shí),使它同另外兩個(gè)元素在三個(gè)位置排列.
解答:解:由題意知本題可以先分組再排列,
∵圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),
∴可以使得a,c;  a,d;  b,c;   b,d;   c,d;
當(dāng)把a(bǔ)和c看做一個(gè)元素時(shí),使它同另外兩個(gè)元素在三個(gè)位置排列A33種結(jié)果,
由分步計(jì)數(shù)原理知共有5A33=30,
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題即考查分類又考查分步計(jì)數(shù)原理,對(duì)于復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)數(shù)問題,有時(shí)分類以后,每類方法并不都是一步完成的,必須在分類后又分步,綜合利用兩個(gè)原理解決,即類中有步,步中有類.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5、2009年圣誕節(jié)期間,張老師將4件不同的圣誕禮物a,b,c,d分給三名同學(xué),每位同學(xué)至少分到一件圣誕禮物,且圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),則張老師不同分法的種數(shù)為( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

2009年圣誕節(jié)期間,張老師將4件不同的圣誕禮物a,b,c,d分給三名同學(xué),每位同學(xué)至少分到一件圣誕禮物,且圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),則張老師不同分法的種數(shù)為


  1. A.
    36
  2. B.
    30
  3. C.
    24
  4. D.
    18

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2009年圣誕節(jié)期間,張老師將4件不同的圣誕禮物a,b,c,d分給三名同學(xué),每位同學(xué)至少分到一件圣誕禮物,且圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),則張老師不同分法的種數(shù)為( 。
A.36B.30C.24D.18

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

2009年圣誕節(jié)期間,張老師將4件不同的圣誕禮物a,b,c,d分給三名同學(xué),每位同學(xué)至少分到一件圣誕禮物,且圣誕禮物a,b不能分給同一名同學(xué),則張老師不同分法的種數(shù)為( 。
A.36B.30C.24D.18

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