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已知(z-x)2=4(x-y)(y-z),則( 。
分析:已知(z-x)2=4(x-y)(y-z),變形為[(x-y)+(y-z)]2=4(x-y)(y-z),再化為[(x-y)-(y-z)]2=0,即可得出結論.
解答:解:∵(z-x)2=4(x-y)(y-z),
∴[(x-y)+(y-z)]2=4(x-y)(y-z),化為[(x-y)-(y-z)]2=0,
∴x-y=y-z,∴2y=x+z,∴x,y,z成等差數列.
故選A.
點評:正確變形和掌握等差數列的定義是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源:2011-2012學年大綱版高三上學期單元測試(3)數學試卷 題型:選擇題

已知(z-x)2=4(x-y)(y-z),則                           (    )                                             

A.x,y,z成等差數列                                    B.x,y,z成等比數列 

C.成等差數列                               D.成等比數列

 

 

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科目:高中數學 來源:不詳 題型:單選題

已知(z-x)2=4(x-y)(y-z),則( 。
A.x,y,z成等差數列B.x,y,z成等比數列
C.
1
x
,
1
y
,
1
z
成等差數列
D.
1
x
,
1
y
,
1
z
成等比數列

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科目:高中數學 來源:2012-2013學年福建省廈門二中高二(上)數學周末練習4(文科)(解析版) 題型:選擇題

已知(z-x)2=4(x-y)(y-z),則( )
A.x,y,z成等差數列
B.x,y,z成等比數列
C.成等差數列
D.成等比數列

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科目:高中數學 來源:2012屆大綱版高三上學期單元測試(3)數學試卷 題型:單選題

已知(z-x)2=4(x-y)(y-z),則         (   )                                             

A.x,y,z成等差數列B.x,y,z成等比數列
C.成等差數列D.成等比數列

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