若函數(shù)f(x)對任意x∈R滿足f(x)+1=
1
f(x+1)
,且x∈(0,1)時,f(x)=x,g(x)=f(x)-mx-m在(-1,0)∪(0,1)上有兩個零點,則實數(shù)m的取值范圍是( 。
A、(-1,1)
B、(0,
1
2
C、(0,1)
D、(-1,2]
考點:函數(shù)的零點
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:根據(jù)f(x)+1=
1
f(x+1)
,當(dāng)x∈[0,1]時,f(x)=x,求出x∈(-1,0)時,f(x)的解析式,由在區(qū)間(-1,1]上,g(x)=f(x)-mx-m有兩個零點,轉(zhuǎn)化為兩函數(shù)圖象的交點,利用圖象直接的結(jié)論.
解答: 解:∵x∈(0,1)時,f(x)=x,
∴當(dāng)x∈(-1,0)時,x+1∈(0,1),∴
f(x+1)=x+1=
1
f(x)+1
,
∴f(x)=
1
x+1
-1
,
∴函數(shù)f(x)=
x,x∈(0,1)
1
x+1
-1,x∈(-1,0)

∵g(x)=f(x)-mx-m有兩個零點,
所以y=f(x)與y=mx+m的圖象有兩個交點,
函數(shù)圖象如圖,
由圖得,當(dāng)0<m<
1
2
時,兩函數(shù)有兩個交點,
故實數(shù)m的取值范圍是(0,
1
2
),
故選:B
點評:此題是個中檔題.本題考查了利用函數(shù)零點的存在性求變量的取值范圍和代入法求函數(shù)解析式,體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的思想,以及利用函數(shù)圖象解決問題的能力,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想.也考查了學(xué)生創(chuàng)造性分析解決問題的能力.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

《九章算術(shù)》之后,人們進(jìn)一步用等差數(shù)列求和公式來解決更多的問題,《張丘建算經(jīng)》卷上第22題為:“今有女善織,日益功疾,且從第2天起,每天比前一天多織相同量的布,若第一天織5尺布,現(xiàn)在一月(按30天計),共織390尺布”,則每天比前一天多織
 
尺布.(不作近似計算)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

號碼為1、2、3、4、5、6的六個大小相同的球,放入編號為1、2、3、4、5、6的六個盒子中,每個盒子只能放一個球,若3號球只能放在1號或2號盒子中,4號球不能放在4號盒子中,則不同的放法有
 
種(用數(shù)字作答).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知等比數(shù)列{an},a4+a8=∫
 
2
0
4-x2
dx,則a6(a2+2a6+a10)的值為( 。
A、π2B、π
C、4D、-9π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義:在數(shù)列{an}中,若滿足
an+2
an+1
-
an+1
an
=d(n∈N+,d 為常數(shù)),稱{an}為“等差比數(shù)列”.已知在“等差比數(shù)列”{an}中,a1=a2=1,a3=3,則
a2014
a2012
=(  )
A、4×20122-1
B、4×20132-1
C、4×20142-1
D、4×20132

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若存在過點(1,1)的直線與曲線y=x2+x和y=ax2-x-1都相切,則a等于( 。
A、-1或-3B、-2或3
C、-1或3D、1或-3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知集合A={(x,y)|x2+y2=4},B={(x,y)|x+y=2
2
},C=A∩B,則集合C的子集有(  )個.
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)隨機(jī)變量ξ服從正態(tài)分布N(3,4),若P(ξ<2a-2)=P(ξ>a+2),則a=( 。
A、4B、3C、2D、1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知拋物線C:y2=2px的焦點坐標(biāo)F(1,0),過F的直線L交拋物線C于A、B兩點,直線AO、BO分別與直線m:x=-2相交于M、N.
(1)求拋物線C方程.
(2)求
S△ABO
S△MNO
的值.

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