分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱(chēng)進(jìn)行分析解答.
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固液常溫型,控制反應(yīng)速度,需要控制住反應(yīng)物的接觸速度,也就是說(shuō)控制住液體的流速,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣、水,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.圖中G裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”.
解答 解:(1)儀器m的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,屬于固液常溫型;控制反應(yīng)速度,需要控制住反應(yīng)物的接觸速度,也就是說(shuō)控制住液體的流速,裝置C添加注射器可逐滴滴加液體,達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.
若要收集較為純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是F;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣、水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
圖中G裝置起洗氣功能時(shí)進(jìn)氣管與出氣管的方向是“長(zhǎng)進(jìn)短出”,若用G裝置干燥二氧化碳,氣體應(yīng)從b端通入.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;(2)C;F;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;b.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{12b}{a}$ 千克 | B. | $\frac{12b}{a}$ | C. | $\frac{12a}$ | D. | $\frac{12a}$ 千克 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅 | |
B. | 撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹(shù)木砍掉,形成隔離帶 | |
C. | 房屋因電線老化著火,立即用水澆滅 | |
D. | 遇到火災(zāi)時(shí),可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和水都可用于滅火,目的是降低可燃物的著火點(diǎn) | |
B. | 將煤制成蜂窩煤進(jìn)行燃燒是為了使其燃燒更加充分 | |
C. | 物質(zhì)燃燒時(shí)反應(yīng)中一定有氧氣參加 | |
D. | 煤、天然氣和石油常稱(chēng)為化石燃料,都是可再生能源 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 碳酸鈉溶液和碳酸氫鈉溶液 | 加入酚酞試液 | 加入稀鹽酸 |
B | 濃鹽酸和濃硫酸 | 打開(kāi)瓶蓋觀察 | 滴在紙上觀察 |
C | 石灰水與氫氧化鈉溶液 | 通入二氧化碳?xì)怏w | 加入紫色石蕊溶液 |
D | 生石灰和熟石灰 | 加水觀察 | 加水后分別加入酚酞試液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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