【題目】已知關(guān)于的二次函數(shù)
,其中
,
為實(shí)數(shù),事件
為“函數(shù)
在區(qū)間
為增函數(shù)”.
(1)若為區(qū)間
上的整數(shù)值隨機(jī)數(shù),
為區(qū)間
上的整數(shù)值隨機(jī)數(shù),求事件
發(fā)生的概率;
(2)若為區(qū)間
上的均勻隨機(jī)數(shù),
為區(qū)間
上的均勻隨機(jī)數(shù),求事件
發(fā)生的概率.
【答案】(1);(2)
【解析】
(1)根據(jù)二次函數(shù)的對(duì)稱軸及單調(diào)性,可得.結(jié)合
、
所在區(qū)間,列舉出符合要求的值,即可求得事件
發(fā)生的概率;
(2)根據(jù)題意,畫(huà)出幾何圖形,即可由幾何概型概率求解.
函數(shù)的圖像的對(duì)稱軸為
,要使函數(shù)
在區(qū)間
為增函數(shù),當(dāng)且僅當(dāng)
且
,即
.
(1)由條件可知,
,所以試驗(yàn)的全部事件共25個(gè).
由知:
若,則
;
若,則
;
若,則
;
若,則
;
若,則
;
所以事件包含的基本事件的個(gè)數(shù)為9;
所以.
(2)由條件可知試驗(yàn)的全部結(jié)果構(gòu)成的區(qū)域?yàn)?/span>,
構(gòu)成事件的區(qū)域如下圖陰影部分,.
所以
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了展示中華漢字的無(wú)窮魅力,傳遞傳統(tǒng)文化,提高學(xué)習(xí)熱情,某校開(kāi)展“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的活動(dòng),為響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,某班組建了興趣班,根據(jù)甲、乙兩人近期6次成績(jī)畫(huà)出的莖葉圖如圖所示,甲的成績(jī)中有一個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)字模糊,在莖葉圖中用a表示.已知甲、乙兩人成績(jī)的平均數(shù)相同.
(1)根據(jù)題目信息,求a的值;
(2)現(xiàn)要從甲、乙兩人中選派一人參加比賽,從穩(wěn)定性的角度,你認(rèn)為派誰(shuí)參加比賽較合適?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)2019年新年賀歲大片《流浪地球》自上映以來(lái)引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注,受到了觀眾的普遍好評(píng).假設(shè)男性觀眾認(rèn)為《流浪地球》好看的概率為,女性觀眾認(rèn)為《流浪地球》好看的概率為
.某機(jī)構(gòu)就《流浪地球》是否好看的問(wèn)題隨機(jī)采訪了4名觀眾.
(1)若這4名觀眾2男2女,求這4名觀眾中女性認(rèn)為好看的人數(shù)比男性認(rèn)為好看的人數(shù)多的概率;
(2)若這4名觀眾都是男性,設(shè)X表示這4名觀眾中認(rèn)為《流浪地球》好看的人數(shù),求X的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】是指空氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物(也稱可入肺顆粒物).為了探究車流量與
的濃度是否有關(guān),現(xiàn)采集到某城市周一至周五某一時(shí)間段車流量與
的濃度的數(shù)據(jù)如下表:
時(shí)間 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 |
車流量 | 100 | 102 | 108 | 114 | 116 |
| 78 | 80 | 84 | 88 | 90 |
(1)根據(jù)上表數(shù)據(jù),用最小二乘法求出關(guān)于
的線性回歸方程;
(2)若周六同一時(shí)間段車流量是200萬(wàn)輛,試根據(jù)(1)求出的線性回歸方程,預(yù)測(cè)此時(shí)的濃度為多少.
參考公式:,
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的一個(gè)焦點(diǎn)
,點(diǎn)
在橢圓
上.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)直線平行于直線
(
坐標(biāo)原點(diǎn)),且與橢圓
交于
,
兩個(gè)不同的點(diǎn),若
為鈍角,求直線
在
軸上的截距
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本小題滿分16分)對(duì)于函數(shù),如果存在實(shí)數(shù)
使得
,那么稱
為
的生成函數(shù).
(1)下面給出兩組函數(shù),是否分別為
的生成函數(shù)?并說(shuō)明理由;
第一組:;
第二組:;
(2)設(shè),生成函數(shù)
.若不等式
在
上有解,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)選出了中國(guó)的“新四大發(fā)明”:高鐵、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)購(gòu).其中共享單車既響應(yīng)綠色出行號(hào)召,節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境,又方便人們短距離出行,增強(qiáng)靈活性.某城市試投放3個(gè)品牌的共享單車分別為紅車、黃車、藍(lán)車,三種車的計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均為每15分鐘(不足15分鐘按15分鐘計(jì))1元,按每日累計(jì)時(shí)長(zhǎng)結(jié)算費(fèi)用,例如某人某日共使用了24分鐘,系統(tǒng)計(jì)時(shí)為30分鐘.A同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他1個(gè)月(按30天計(jì))每天使用共享單車的時(shí)長(zhǎng)如莖葉圖所示,不考慮每月自然因素和社會(huì)因素的影響,用頻率近似代替概率.設(shè)A同學(xué)每天消費(fèi)元.
(1)求的分布列及數(shù)學(xué)期望;
(2)各品牌為推廣用戶使用,推出APP注冊(cè)會(huì)員的優(yōu)惠活動(dòng):紅車月功能使用費(fèi)8元,每天消費(fèi)打5折;黃車月功能使用費(fèi)20元,每天前15分鐘免費(fèi),之后消費(fèi)打8折;藍(lán)車月功能使用費(fèi)45元,每月使用22小時(shí)之內(nèi)免費(fèi),超出部分按每15分鐘1元計(jì)費(fèi).設(shè)分別為紅車,黃車,藍(lán)車的月消費(fèi),寫(xiě)出
與
的函數(shù)關(guān)系式,參考(1)的結(jié)果,A同學(xué)下個(gè)月選擇其中一個(gè)注冊(cè)會(huì)員,他選哪個(gè)費(fèi)用最低?
(3)該城市計(jì)劃3個(gè)品牌的共享單車共3000輛正式投入使用,為節(jié)約居民開(kāi)支,隨機(jī)調(diào)查了100名用戶一周的平均使用時(shí)長(zhǎng)如下表:
時(shí)長(zhǎng) | (0,15] | (15,30] | (30,45] | (45,60] |
人數(shù) | 16 | 45 | 34 | 5 |
在(2)的活動(dòng)條件下,每個(gè)品牌各應(yīng)該投放多少輛?
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