19.若函數(shù)f(x)=|lnx|+ax有且僅有兩個零點,則實數(shù)a=$-\frac{1}{e}$.

分析 由函數(shù)零點的定義列出方程并移項,作出函數(shù)f(x)和直線y=-ax的圖象,利用導數(shù)的幾何意義求出對應的切線方程以及斜率,利用圖象即可求出答案.

解答 解:由f(x)=|lnx|+ax=0得,|lnx|=-ax,
作出函數(shù)f(x)和y=-ax的圖象如圖:
由圖得,當直線y=-ax與y=lnx在x>1時相切時,
函數(shù)f(x)有兩個不相等的零點,
設切點P的坐標為(x0,y0),
∵f′(x)=$\frac{1}{x}$,∴f′(x0)=$\frac{1}{{x}_{0}}$,
則切線方程為y-y0=$\frac{1}{{x}_{0}}$(x-x0),即y=$\frac{1}{{x}_{0}}$•x+y0-1=$\frac{1}{{x}_{0}}$•x+lnx0-1,
∵切線方程為y=-ax,
∴-a=$\frac{1}{{x}_{0}}$且lnx0-1=0,解得x0=e,則a=$-\frac{1}{e}$,
∴要使函數(shù)f(x)有且僅有兩個零點,則a=$-\frac{1}{e}$,
故答案為:$-\frac{1}{e}$.

點評 本題考查函數(shù)的零點與圖象交點之間的轉(zhuǎn)化,導數(shù)的幾何意義,考查轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合思想,正確轉(zhuǎn)化和畫出圖象是解決本題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

9.下列四個圖象中,有一個是函數(shù)f(x)=$\frac{1}{3}$x3+ax2+(a2-9)x+1(a∈R,a≠0)的導函數(shù)y=f′(x)的圖象,則f(1)=(  )
A.$\frac{13}{3}$B.$\frac{4}{3}$C.-$\frac{5}{3}$D.1

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

10.已知函數(shù)f(x)是定義在R上的可導函數(shù),f′(x)為其導函數(shù),若對于任意實數(shù),都有f(x)>f′(x),其中e為自然對數(shù)的底數(shù),則( 。
A.ef(2015)>f(2016)B.ef(2015)<f(2016)
C.ef(2015)=f(2016)D.ef(2015)與f(2016)大小關(guān)系不確定

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題

7.定義在R上的函數(shù)f(x)滿足f(x)=f(2-x),當x≠1時,有xf′(x)>f(x)成立;若1<m<2,a=f(2m),b=f(2),c=f(log2m),則a,b,c大小關(guān)系為a>b>c.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

14.已知點A(3,0),過拋物線y2=4x上一點P的直線與直線x=-1垂直相交于點B,若|PB|=|PA|,則點P的橫坐標為( 。
A.1B.$\frac{3}{2}$C.2D.$\frac{5}{2}$

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

4.定義在[0,+∞)的函數(shù)f(x)的導函數(shù)為f′(x),對于任意的x≥0,恒有f′(x)>f(x),a=$\frac{f(2)}{{e}^{2}}$,b=$\frac{f(3)}{{e}^{3}}$,則a,b的大小關(guān)系是(  )
A.a>bB.a<bC.a=bD.無法確定

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

11.已知函數(shù)f(x)=lnx-$\frac{1}{x}$-ax,a∈R.
(Ⅰ)若函數(shù)f(x)在[1,+∞)上單調(diào)遞減,求實數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ) 若f(x)有兩個不同的零點x1,x2,試比較x1x2與2e2的大。
(參考數(shù)據(jù),e≈2.7,取ln2≈0.7,$\sqrt{2}$≈1.4,)

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

8.5個大學生分配到三個不同的村莊當村官,每個村莊至少有一名大學生,其中甲村莊恰有一名大學生的分法種數(shù)為( 。
A.14B.35C.70D.100

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.試探究:是否存在實數(shù)m,使得橢圓$\frac{{x}^{2}}{4}$+$\frac{{y}^{2}}{3}$=1上有不同的兩點關(guān)于直線y=4x+m對稱?若存在,求出實數(shù)m的取值范圍;若不存在,請說明理由.

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