是雙曲線上一點(diǎn),、是雙曲線的兩個(gè)焦點(diǎn),且,則的值為( )

A.33 B.33或1 C. 1 D. 25或9

A

【解析】

試題分析:由雙曲線的方程可得,不妨設(shè)是雙曲線的左、右焦點(diǎn),因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015071906065982472564/SYS201507190607088877637151_DA/SYS201507190607088877637151_DA.004.png">,所以點(diǎn)可以在左支上,此時(shí);當(dāng)點(diǎn)在雙曲線的右支上,,而所給條件,不存在這樣的點(diǎn);綜上可知,故選A.

考點(diǎn):1.雙曲線的方程;2.雙曲線的定義;3.雙曲線的幾何性質(zhì).

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程 考點(diǎn)2:雙曲線的幾何性質(zhì) 試題屬性
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高二上學(xué)期期末考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

設(shè)命題:實(shí)數(shù)滿足,其中;命題:實(shí)數(shù)滿足;

(1)若,且為真,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(2)若成立的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二上學(xué)期期末考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分12分)已知命題:“若則二次方程沒有實(shí)根”.

(1)寫出命題的否命題;

(2)判斷命題的否命題的真假, 并證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(本小題滿分13分)已知經(jīng)過拋物線焦點(diǎn)的直線與拋物線交于、兩點(diǎn),若存在一定點(diǎn),使得無論怎樣運(yùn)動(dòng),總有直線的斜率與的斜率互為相反數(shù).

(1)求的值;

(2)對(duì)于橢圓,經(jīng)過它左焦點(diǎn)的直線與橢圓交于兩點(diǎn),是否存在定點(diǎn),使得無論怎樣運(yùn)動(dòng),都有?若存在,求出坐標(biāo);若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

中,.如果一個(gè)橢圓通過、兩點(diǎn),它的一個(gè)焦點(diǎn)為點(diǎn),另一個(gè)焦點(diǎn)在邊上,則這個(gè)橢圓的焦距為 .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高二上學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

若拋物線上橫坐標(biāo)是2的點(diǎn)到拋物線焦點(diǎn)距離是3,則( )

A.1 B.2 C.4 D.8

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三聯(lián)合檢測(cè)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

設(shè)函數(shù),其中為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).

(Ⅰ) 時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;

(Ⅱ)函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),求函數(shù)在區(qū)間上的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三聯(lián)合檢測(cè)文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

若關(guān)于的不等式組,表示的平面區(qū)域是直角三角形區(qū)域,則正數(shù)的值為( )

A.1 B.2 C.3 D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年江西省吉安市高三上學(xué)期第二次階段考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在如圖所示的程序框圖中,當(dāng)時(shí),函數(shù)等于函數(shù)的導(dǎo)函數(shù),若輸入函數(shù),則輸出的函數(shù)可化為( )

A. B.

C. D.

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