甲、乙兩人用農(nóng)藥治蟲,由于計(jì)算錯(cuò)誤,在A、B兩個(gè)噴霧器中分別配制成12%、6%的藥水各10千克,實(shí)際上兩個(gè)噴霧器中農(nóng)藥濃度本應(yīng)是一樣的,現(xiàn)在只有兩個(gè)容量為1千克的藥瓶,他們從A、B兩噴霧器中分別取1千克的藥水,將A中取得的倒入B中,B中取得的倒入A中,這樣操作進(jìn)行3n次后,A噴霧器藥水成了含有an%的藥水,B噴霧器藥水成了含有bn%的藥水.
①證明:an+bn是一個(gè)常量
②建立an與an-1的關(guān)系式
③按照這樣的方式進(jìn)行下去,他們能否得到濃度大致相同的藥水.
【答案】分析:本題主要考查建立函數(shù)關(guān)系式,數(shù)列通項(xiàng),極限的知識(shí),考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.解應(yīng)用題應(yīng)用的數(shù)學(xué)模型并不復(fù)雜,關(guān)鍵是同學(xué)們要弄清題意.
解答:解:(1)A中含有農(nóng)藥12%×10=1.2千克,B中含有農(nóng)藥6%×10=0.6千克
次操作后,A中含有農(nóng)藥0.1 千克,B中含有農(nóng)藥0.1 千克
∴0.1an+0.1bn=1.2+0.6=1.8,
則an+bn=18 為常量.
(2)第n 次操作后,A中10千克藥水中農(nóng)藥的重量具有關(guān)系式:

又∵bn-1=18-an-1

(3)由(2)可知,,
∴an-9是公比為的等比數(shù)列,
首項(xiàng)為3,∵q=,
是一個(gè)無(wú)窮遞縮等比數(shù)列.
當(dāng)n 無(wú)窮大時(shí)an=9,
∵an+bn=18
∴bn=9
即能大致相同.
點(diǎn)評(píng):解數(shù)學(xué)問(wèn)題應(yīng)用題重點(diǎn)在過(guò)好三關(guān):(1)事理關(guān):閱讀理解,知道命題所表達(dá)的內(nèi)容;(2)文理關(guān):將“問(wèn)題情景”中的文字語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語(yǔ)言,用數(shù)學(xué)關(guān)系式表述事件;(3)數(shù)理關(guān):由題意建立相關(guān)的數(shù)學(xué)模型,將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化,并解答這一數(shù)學(xué)模型,得出符合實(shí)際意義的解答.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙兩人用農(nóng)藥治蟲,由于計(jì)算錯(cuò)誤,在A、B兩個(gè)噴霧器中分別配制成12%、6%的藥水各10千克,實(shí)際上兩個(gè)噴霧器中農(nóng)藥濃度本應(yīng)是一樣的,現(xiàn)在只有兩個(gè)容量為1千克的藥瓶,他們從A、B兩噴霧器中分別取1千克的藥水,將A中取得的倒入B中,B中取得的倒入A中,這樣操作進(jìn)行3n次后,A噴霧器藥水成了含有an%的藥水,B噴霧器藥水成了含有bn%的藥水.
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②建立an與an-1的關(guān)系式
③按照這樣的方式進(jìn)行下去,他們能否得到濃度大致相同的藥水.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市高三下學(xué)期6月適應(yīng)性考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

甲、乙兩人用農(nóng)藥治蟲,由于計(jì)算錯(cuò)誤,在A、B兩個(gè)噴霧器中分別配制

成12%和6%的藥水各10千克,實(shí)際要求兩個(gè)噴霧器中的農(nóng)藥的濃度是一樣的,現(xiàn)在只有兩個(gè)容量為1千

克的藥瓶,他們從A、B兩個(gè)噴霧器中分別取1千克的藥水,將A中取得的倒入B中,B中取得的倒入A

中,這樣操作進(jìn)行了n次后,A噴霧器中藥水的濃度為,B噴霧器中藥水的濃度為

(1)證明:是一個(gè)常數(shù);

(2)求的關(guān)系式;

(3)求的表達(dá)式.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市高三6月適應(yīng)性考試?yán)砜艫數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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(1)證明:是一個(gè)常數(shù);

(2)求的關(guān)系式;

(3)求的表達(dá)式.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

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①證明:an+bn是一個(gè)常量
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