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甲乙兩個學校高三年級分別有1100人和1000人,為了了解這兩個學校全體高三年級學生在該地區(qū)二?荚囍械臄祵W成績情況,采用分層抽樣方法從兩個學校一共抽取了105名學生的數學成績,并作出了如下的頻數分布統(tǒng)汁表,規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀.
甲校:
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)
頻數231015
分組[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)
頻數15x31
乙校:
分組[70,80)[80,90)[90,100)[100,110)
頻數1298
分組[110,120)[120,130)[130,140)[140,150)
頻數1010y3
(I)試求x,y的值;
(II)統(tǒng)計方法中,同一組數據常用該區(qū)間的中點值作為代表,試根據抽樣結果分別估計甲校和乙校的數學成績的平均分.(精確到0.1).
(III)若規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀,由以上統(tǒng)計數據填寫右面2X2列聯表,若按是否優(yōu)秀來判斷,是否有97.5%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
甲校乙校總計
優(yōu)秀
非優(yōu)秀
總計
附:
【答案】分析:(I)根據條件知道從甲校和乙校各自抽取的人數,做出頻率分布表中的未知數;
(II)利用組中值,即可計算兩個學校的平均分;
(III)根據所給的條件寫出列聯表,根據列聯表做出觀測值,把觀測值同臨界值進行比較,得到有90%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
解答:解:(I)由分層抽樣知,甲校抽取了105×=55人成績,乙校抽取了105×=50人成績
∴x=6,y=7;
(II)甲校的平均分:(75×2+85×3+95×10+105×15+115×15+125×6+135×3+145×1)÷55≈108.3
甲校的平均分:(75×1+85×2+95×9+105×8+115×10+125×10+135×7+145×3)÷55≈114.4
(III)2×2列聯表如下:
甲校乙校總計
優(yōu)秀102030
非優(yōu)秀453075
總計5550105
≈6.109>5.024,
∴有97.5%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
點評:本題主要考查獨立性檢驗的應用,解題的關鍵是正確運算出觀測值,理解臨界值對應的概率的意義,屬于基礎題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

甲乙兩個學校高三年級分別為1100人,1000人,為了統(tǒng)計兩個學校在地區(qū)二模考試的數學科目成績,采用分層抽樣抽取了105名學生的成績,并作出了部分頻率分布表如下:(規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀)
甲校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數 2 3 10 15 15 x 3 1
乙校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110) [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數 1 2 9 8 10 10 y 3
(1)計算x,y的值,并分別估計兩上學校數學成績的優(yōu)秀率;
(2)由以上統(tǒng)計數據填寫下面2×2列聯表,并判斷是否有97.5%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
  甲校 乙校 總計
優(yōu)秀      
非優(yōu)秀      
總計      
附:k2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(k2≥k0 0.10 0.025 0.010
k0 2.706 5.024 6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2012•惠州一模)甲乙兩個學校高三年級分別有1200人,1000人,為了了解兩個學校全體高三年級學生在該地區(qū)六校聯考的數學成績情況,采用分層抽樣方法從兩個學校一共抽取了110名學生的數學成績,并作出了頻數分布統(tǒng)計表如下:
甲校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數 3 4 8 15
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150]
頻數 15 x 3 2
乙校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數 1 2 8 9
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150]
頻數 10 10 y 3
(Ⅰ)計算x,y的值.
甲校 乙校 總計
優(yōu)秀
非優(yōu)秀
總計
(Ⅱ)若規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀,請分別估計兩個學校數學成績的優(yōu)秀率.
(Ⅲ)由以上統(tǒng)計數據填寫右面2×2列聯表,并判斷是否有90%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
參考數據與公式:
由列聯表中數據計算K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

臨界值表
P(K≥k0 0.10 0.05 0.010
k0 2.706 3.841 6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

甲乙兩個學校高三年級分別有1100人和1000人,為了了解這兩個學校全體高三年級學生在該地區(qū)二模考試中的數學成績情況,采用分層抽樣方法從兩個學校一共抽取了105名學生的數學成績,并作出了如下的頻數分布統(tǒng)汁表,規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀.
甲校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數 2 3 10 15
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數 15 x 3 1
乙校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數 1 2 9 8
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數 10 10 y 3
(I)試求x,y的值;
(II)統(tǒng)計方法中,同一組數據常用該區(qū)間的中點值作為代表,試根據抽樣結果分別估計甲校和乙校的數學成績的平均分.(精確到0.1).
(III)若規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀,由以上統(tǒng)計數據填寫右面2X2列聯表,若按是否優(yōu)秀來判斷,是否有97.5%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
甲校 乙校 總計
優(yōu)秀
非優(yōu)秀
總計
附:
K
2
 
=
n(ad-bc
)
2
 
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

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科目:高中數學 來源: 題型:

(2012•開封二模)甲乙兩個學校高三年級分別有1100人,1000人,為了了解兩個學校全體高三年級學生在該地區(qū)二?荚嚨臄祵W成績情況,采用分層抽樣的方法從兩個學校一共抽取了105名學生的數學成績,并作出了頻數分布統(tǒng)計表如下,規(guī)定考試成績[120,150]內為優(yōu)秀,

甲校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數 2 3 10 15
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150]
頻數 15 10 y 3
乙校:
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻數 1 2 9 8
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150]
頻數 10 10 y 3
(1)計算x,y的值;
(2)由以上統(tǒng)計數據填寫右面2×2列聯表,若按是否優(yōu)秀來判斷,是否有97.5%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
(3)根據抽樣結果分別估計甲校和乙校的優(yōu)秀率;若把頻率作為概率,現從乙校學生中任取3人,求優(yōu)秀學生人數ξ的分布列和數學期望.
甲校 乙校 總計
優(yōu)秀
非優(yōu)秀
總計
附:k2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)


P(K2>K) 0.10 0.025 0.010
K2 2.706 5.024 6.635

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科目:高中數學 來源: 題型:

甲乙兩個學校高三年級分別有1100人,1000人,為了了解兩個學校全體高三年級學生在該地區(qū)二?荚嚨臄祵W成績情況,采用分層抽樣方法從兩個學校一共抽取了105名學生的數學成績,并作出了頻數分布統(tǒng)計表如下:
                                                  甲校
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻道 2   10 15
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數 15 x 3 1
乙校
分組 [70,80) [80,90) [90,100) [100,110)
頻道 1 2 9 8
分組 [110,120) [120,130) [130,140) [140,150)
頻數 10 10 y 3
(Ⅰ)計算x,y的值.
(Ⅱ)若規(guī)定考試成績在[120,150]內為優(yōu)秀,請分別估計兩個學校數學成績的優(yōu)秀率;
  甲校 乙校 總計
優(yōu)秀      
非優(yōu)秀      
總計      
(Ⅲ)由以上統(tǒng)計數據填寫下面2×2列聯表,并判斷是否有97.5%的把握認為兩個學校的數學成績有差異.
附:K2=
nad-bc2
a+bc+da+cb+d
;
P(k2>k0 0.10 0.025 0.010
K 2.706 5.024 6.635

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