已知函數(shù)數(shù)學(xué)公式
(1)實(shí)數(shù)m為何值時(shí),f(x)為奇函數(shù)?并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)f(x)的圖象與x軸恰有三個(gè)不同的公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

解:(1)由f(-1)=-f(1)可得m=0. (2分)
所以當(dāng)m=0時(shí),因?yàn)?img class='latex' src='http://thumb.1010pic.com/pic5/latex/70160.png' />,f(-x)=-f(x).即f(x)為奇函數(shù). (4分)
(2)設(shè),則當(dāng)x>0時(shí),,可得(5分)
令g′(x)=0,可得x=e. (6分)
令g′(x)>0,x>0,可得0<x<e;令g′(x)<0,可得x>e.
所以函數(shù)g(x)在(0,e)上遞增,在(e,+∞)上遞減. (8分)
由于g(x)為奇函數(shù),所以g(x)函數(shù)在(-e,0)上遞增,在(-∞,-e)上遞減.
且x>e時(shí),g(x)>0,x<-e時(shí),g(x)<0(9分)
所以有:(10分)
當(dāng)0<x<e時(shí),f(x)<g(e)+m,當(dāng)x>e時(shí),m<f(x)<g(e)+m
所以當(dāng)-e<x<0時(shí),f(x)>g(-e)+m
當(dāng)x<-e時(shí),g(-e)+m<f(x)<m(11分)
若f(x)圖象與X軸恰有三個(gè)公共點(diǎn),則(12分)
分析:(1)利用f(-1)=-f(1)可得m=0,再利用奇函數(shù)的定義進(jìn)行驗(yàn)證即可;
(2)設(shè),則當(dāng)x>0時(shí),,求導(dǎo)函數(shù),確定函數(shù)的單調(diào)性,從而確定函數(shù)的極值,再利用函數(shù)f(x)的圖象與x軸恰有三個(gè)不同的公共點(diǎn),建立不等式,即可求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查函數(shù)的性質(zhì),考查函數(shù)的單調(diào)性,考查導(dǎo)數(shù)知識(shí)的運(yùn)用,考查學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力,需要一定的基本功.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1-x2
,若直線y=2x+m與函數(shù)圖象始終相交,則實(shí)數(shù)m的取值范圍
[-2,
5
]
[-2,
5
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006•嘉定區(qū)二模)已知函數(shù)f(x)=|1-
1
x
|
,x∈(0,+∞).
(1)作出函數(shù)y=f(x)的大致圖象并根據(jù)圖象寫出函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)設(shè)0<a<
1
2
,b>1,試比較f(a)與f(b)的大;
(3)是否存在實(shí)數(shù)a,b(0<a<b),使得函數(shù)y=f(x)在x∈[a,b]上的值域也是[a,b].若存在,求出a,b的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
1+lnx
x

(1)若函數(shù)f(x)區(qū)間(a,a+
1
3
)(a>0)
上存在極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(2)當(dāng)x≥1時(shí),不等式f(x)≥
k
x+1
恒成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍;
(3)求證:[(n+1)!]2>(n+1)en-2+
2
n+1
(n∈N*,e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù),e=2.71828…).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011--2012學(xué)年福建省福州市八縣(市)一中高三(上)期中數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù)
(1)實(shí)數(shù)m為何值時(shí),f(x)為奇函數(shù)?并說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)f(x)的圖象與x軸恰有三個(gè)不同的公共點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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