根據(jù)下面的公式畫出求梯形面積的程序框圖：s=數(shù)學(xué)公式（a+b）h （a，b為上下底，h為高）

解：第一步，輸入a，b，h
第二步，計算出面積 S=（a+b）h
第三步，輸出S
第四步結(jié)束
程序框圖如圖
分析：本題宜選用順序結(jié)構(gòu)，根據(jù)框圖的設(shè)計原理作出圖形即可
點評：設(shè)計程序框圖解決實際問題是框圖的重要運用，作出符合題意的程序框圖的關(guān)鍵是對所要解決的問題的解決方法的了解以及正確掌握框圖的設(shè)計知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)將100名髙一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”，每班50人．陳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗．為了解教學(xué)效果，期末考試后，陳老師對甲、乙兩個班級的學(xué)生成績進行統(tǒng)計分析，畫出頻率分布直方圖（如圖）．記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”．
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（Ⅰ）從乙班隨機抽取2名學(xué)生的成績，記“成績優(yōu)秀”的個數(shù)為ξ，求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望；
（Ⅱ）根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2×2列聯(lián)表，并判斷是否有95%的把握認(rèn)為：“成績優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)．
甲班（A方式） 乙班（B方式） 總計
成績優(yōu)秀
成績不優(yōu)秀
總計
附：K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)
（此公式也可寫成x2=
n(n11n22-n12n21)2
n1+n2+n+1n+2
）
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下面的公式畫出求梯形面積的程序框圖：s=
12
（a+b）h （a，b為上下底，h為高）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2008-2009學(xué)年山東省濟南一中高一（下）月考數(shù)學(xué)試卷（B卷）（解析版） 題型：解答題

根據(jù)下面的公式畫出求梯形面積的程序框圖：s=（a+b）h （a，b為上下底，h為高）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011年福建省高三質(zhì)量檢查數(shù)學(xué)試卷（理科）（解析版） 題型：解答題

某中學(xué)將100名髙一新生分成水平相同的甲、乙兩個“平行班”，每班50人．陳老師采用A、B兩種不同的教學(xué)方式分別在甲、乙兩個班級進行教改實驗．為了解教學(xué)效果，期末考試后，陳老師對甲、乙兩個班級的學(xué)生成績進行統(tǒng)計分析，畫出頻率分布直方圖（如圖）．記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”．

（I）從乙班隨機抽取2名學(xué)生的成績，記“成績優(yōu)秀”的個數(shù)為ξ，求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望；
（II）根據(jù)頻率分布直方圖填寫下面2x2列聯(lián)表，并判斷是否有95%的把握認(rèn)為：“成績優(yōu)秀”與教學(xué)方式有關(guān)．
甲班（A方式）乙班（B方式）總計
成績優(yōu)秀
成績不優(yōu)秀
總計
附：K2=（此公式也可寫成x2=）

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