為了了解小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的體能情況，抽取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)部分學(xué)生

進(jìn)行踢毽子測(cè)試，將所得的數(shù)據(jù)整理后畫(huà)出頻率分布直方圖（如圖），已知圖中從左到右的

前三個(gè)小組的頻率分別是0.1，0.3，0.4，第一小組的頻數(shù)是5．

（Ⅰ）求第四小組的頻率和參加這次測(cè)試的學(xué)生人數(shù)；

（Ⅱ）在這次測(cè)試中，問(wèn)學(xué)生踢毽子次數(shù)的中位數(shù)落

在第幾小組內(nèi)？

（Ⅲ）在這次跳繩測(cè)試中，規(guī)定跳繩次數(shù)在110以上

的為優(yōu)秀，試估計(jì)該校此年級(jí)跳繩成績(jī)的優(yōu)秀率

是多少？


 解：（Ⅰ）由題意可知第四小組的頻率為   

參加這次測(cè)試的學(xué)生人數(shù)為：                   

（Ⅱ）由題意可知學(xué)生踢毽子次數(shù)的中位數(shù)落在第三小組內(nèi)；     

（Ⅲ）因?yàn)榻M距為25,而110落在第三小組，所以跳繩次數(shù)在110以上的頻率為

，所以估計(jì)該校此年級(jí)跳繩成績(jī)的優(yōu)秀率是


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


展開(kāi)式中的常數(shù)項(xiàng)為_(kāi)_______________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位得到函數(shù)的圖象,若在上為增函數(shù),則最大值為_(kāi)_       ___.

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下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是                                                     (     )

  A. 是或的充分不必要條件

  B．若命題，則

  C. 線性相關(guān)系數(shù)的絕對(duì)值越接近，表示兩變量的相關(guān)性越強(qiáng).

  D. 用頻率分布直方圖估計(jì)平均數(shù)，可以用每個(gè)小矩形的高乘以底邊中點(diǎn)橫坐標(biāo)之后加和

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知一個(gè)五次多項(xiàng)式,用秦九韶算法求當(dāng)

 時(shí)多項(xiàng)式的值為       。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


已知是實(shí)數(shù)，則“且”是“且”的        (     ).

（A）充分而不必要條件                 （B）充分必要條件   

（C）必要而不充分條件                 （D）既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)命題的說(shuō)法正確的是（     ）

A．命題“若，則”的否命題為：“若，則”

B．命題“∃∈R，使得”的否定是：“∀∈R，均有”

C．“若，則互為相反數(shù)”的逆命題為真命題

D．命題“若，則”的逆否命題為真命題

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函數(shù)的定義域?yàn)?    )．

A.    B.

C.    D.

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設(shè)函數(shù).

（1）求函數(shù)的最小值；

（2）設(shè)，討論函數(shù)的單調(diào)性；

（3）斜率為的直線與交于,兩點(diǎn)，求證：.

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同步練習(xí)冊(cè)答案