(2009•崇明縣二模)對(duì)于每項(xiàng)均是正整數(shù)的數(shù)列A:a1,a2,…,an,定義變換T1,T1將數(shù)列A變換成數(shù)列T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1;對(duì)于每項(xiàng)均是非負(fù)整數(shù)的數(shù)列B:b1,b2,…,bm,定義變換T2,T2將數(shù)列B各項(xiàng)從大到小排列,然后去掉所有為零的項(xiàng),得到數(shù)列T2(B);設(shè)A0是每項(xiàng)均為正整數(shù)的有窮數(shù)列,令A(yù)k+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…).如果數(shù)列A0為4,2,1,則數(shù)列A1
A2為3,3,1
A2為3,3,1
分析:由題設(shè)條件知A1=T2(T1(A0))=T2(T1(4,2,1))=T2(3,3,1,0)=(3,3,1).
解答:解:∵T1(A):n,a1-1,a2-1,…,an-1,
T2(B):將數(shù)列B各項(xiàng)從大到小排列,然后去掉所有為零的項(xiàng),
Ak+1=T2(T1(Ak))(k=0,1,2,…),
數(shù)列A0為4,2,1,
∴A1=T2(T1(A0))
=T2(T1(4,2,1))
=T2(3,3,1,0)
=(3,3,1)
故答案為:(3,3,1).
點(diǎn)評(píng):本題考查數(shù)列的性質(zhì)和應(yīng)用,解題時(shí)要認(rèn)真審題,仔細(xì)解答,注意挖掘題設(shè)中的隱含條件,合理地進(jìn)行等價(jià)轉(zhuǎn)化.
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19
的解x=
-2
-2

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log2
(4x2-3x)
 
的定義域?yàn)?!--BA-->
(-∞,-
1
4
]∪[1,+∞)
(-∞,-
1
4
]∪[1,+∞)

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-10
-10
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(2009•崇明縣二模)在等差數(shù)列{an}中,通項(xiàng)an=6n-5(n∈N*),且a1+a2+a3+…+an=an2+bn則
lim
n→∞
an-2bn
2an+bn
=
1
2
1
2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•崇明縣二模)設(shè)橢圓C:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)的一個(gè)頂點(diǎn)坐標(biāo)為A(0,-
2
),且其右焦點(diǎn)到直線y-x-2
2
=0
的距離為3.
(1)求橢圓C的軌跡方程;
(2)若A、B是橢圓C上的不同兩點(diǎn),弦AB(不平行于y軸)的垂直平分線與x軸相交于點(diǎn)M,則稱弦AB是點(diǎn)M的一條“相關(guān)弦”,如果點(diǎn)M的坐標(biāo)為M(
1
2
,0
),求證點(diǎn)M的所有“相關(guān)弦”的中點(diǎn)在同一條直線上;
(3)根據(jù)解決問題(2)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),請(qǐng)運(yùn)用類比、推廣等思想方法,提出一個(gè)與“相關(guān)弦”有關(guān)的具有研究?jī)r(jià)值的結(jié)論,并加以解決.(本小題將根據(jù)所提出問題的層次性給予不同的分值)

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