A. | 最大值為$-\frac{5}{3}$,最小值為$-\frac{5}{2}$ | B. | 最大值為$-\frac{5}{3}$,最小值不存在 | ||
C. | 最大值為-2,最小值不存在 | D. | 最大值不存在,最小值為$-\frac{5}{2}$ |
分析 作出不等式組對應的平面區(qū)域,利用目標函數(shù)的幾何意義,進行求最值即可.
解答 解:作出不等式組對于的平面區(qū)域如圖:
由z=-2y-3x,則y=$-\frac{3}{2}$x-$\frac{z}{2}$,
平移直線y=$-\frac{3}{2}$x-$\frac{z}{2}$,
由圖象可知當直線y=$-\frac{3}{2}$x-$\frac{z}{2}$經(jīng)過點A時,直線y=$-\frac{3}{2}$x-$\frac{z}{2}$的截距最大,此時z最小,
經(jīng)過點B時,直線y=$-\frac{3}{2}$x-$\frac{z}{2}$的截距最小,此時z最大,
由$\left\{\begin{array}{l}{x-y=0}\\{x+y=1}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{1}{2}}\\{y=\frac{1}{2}}\end{array}\right.$,即A($\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$)
由$\left\{\begin{array}{l}{x-y=0}\\{2x+y=1}\end{array}\right.$得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{1}{3}}\\{y=\frac{1}{3}}\end{array}\right.$,即B($\frac{1}{3}$,$\frac{1}{3}$)
此時zmin=-2×$\frac{1}{2}$-3×$\frac{1}{2}$=$-\frac{5}{2}$,
zmax=-2×$\frac{1}{3}$-3×$\frac{1}{3}$=$-\frac{5}{3}$,
故$-\frac{5}{2}$<z≤$-\frac{5}{3}$,
即最大值為$-\frac{5}{3}$,最小值不存在,
故選:B
點評 本題主要考查線性規(guī)劃的應用,利用z的幾何意義,利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的關鍵.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | (4,5) | B. | (-2,2) | C. | (3,5) | D. | (-2,1) |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
生產(chǎn)能手 | 非生產(chǎn)能手 | 合計 | |
25周歲以上組 | |||
25周歲以下組 | |||
合計 |
P(K2≥k) | 0.100 | 0.010 | 0.001 |
k | 2.706 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2010}$ | B. | $\frac{1}{2011}$ | C. | $\frac{2010}{2011}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:填空題
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