【題目】已知函數(shù) .

(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求的圖象在處的切線方程;

(Ⅱ)若函數(shù)有兩個(gè)不同零點(diǎn), ,且,求證: ,其中的導(dǎo)函數(shù).

【答案】(Ⅰ)y2x1(Ⅱ)證明見(jiàn)解析.

【解析】試題分析:(I)利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義即可得出的圖象在處的切線方程;(Ⅱ)由于的圖象與軸交于兩個(gè)不同的點(diǎn), ,可得方程的兩個(gè)根為 ,得到,可得,經(jīng)過(guò)變形只要證明,通過(guò)換元再利用導(dǎo)數(shù)研究其單調(diào)性即可得出.

試題解析:(Ⅰ)當(dāng)時(shí), , ,切點(diǎn)坐標(biāo)為,切線的斜率,∴切線方程為,即

(Ⅱ)∵的圖象與軸交于兩個(gè)不同的點(diǎn), ,∴方程的兩個(gè)根為, ,則,兩式相減得,又 ,則,下證(*),即證明,令,∵,∴,即證明上恒成立,∵,又,∴,∴上是增函數(shù),則,從而知,故(*)式,即成立.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,四棱錐的底面是平行四邊形,.

(1)求證:平面平面

(2)若,的中點(diǎn),為棱上的點(diǎn),平面,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為,,過(guò)且垂直于軸的焦點(diǎn)弦的弦長(zhǎng)為,過(guò)的直線交橢圓,兩點(diǎn),且的周長(zhǎng)為.

(1)求橢圓的方程;

(2)已知直線,互相垂直,直線過(guò)且與橢圓交于點(diǎn),兩點(diǎn),直線過(guò)且與橢圓交于兩點(diǎn).求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù) 的部分圖象如圖所示

(1)求函數(shù)的解析式;

(2)設(shè),且方程有兩個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍和這兩個(gè)根的和

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知甲同學(xué)每投籃一次,投進(jìn)的概率均為.

(1)求甲同學(xué)投籃4次,恰有3次投進(jìn)的概率;

(2)甲同學(xué)玩一個(gè)投籃游戲,其規(guī)則如下:最多投籃6次,連續(xù)2次不中則游戲終止.設(shè)甲同學(xué)在一次游戲中投籃的次數(shù)為,求的分布列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本小題滿分14分)

已知函數(shù)的圖象在上連續(xù)不斷,定義:

,

其中,表示函數(shù)上的最小值,表示函數(shù)上的最大值.若存在最小正整數(shù),使得對(duì)任意的成立,則稱函數(shù)上的階收縮函數(shù)

)若,試寫(xiě)出,的表達(dá)式;

)已知函數(shù),,試判斷是否為上的階收縮函數(shù),如果是,求出對(duì)應(yīng)的;如果不是,請(qǐng)說(shuō)明理由;

)已知,函數(shù)上的2階收縮函數(shù),求的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】ABC,A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c.滿足2acosC+bcosC+ccosB=0.

()求角C的大;

()a=2,ABC的面積為,求C的大小。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,.

(Ⅰ)若,求的極值;

(Ⅱ)若函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn)為,記,證明:

【答案】(Ⅰ)極大值為,無(wú)極小值;證明見(jiàn)解析.

【解析】分析:(Ⅰ)先判斷函數(shù)上的單調(diào)性,然后可得當(dāng)時(shí),有極大值,無(wú)極小值.不妨設(shè),由題意可得,又由條件得,構(gòu)造,令,則,利用導(dǎo)數(shù)可得,故得,所以

詳解:(Ⅰ),

,

,

且當(dāng)時(shí),,即上單調(diào)遞增,

當(dāng)時(shí),,即上單調(diào)遞減,

∴當(dāng)時(shí),有極大值,且,無(wú)極小值.

(Ⅱ)函數(shù)的兩個(gè)零點(diǎn)為,不妨設(shè),

,

,

,

,則

,

上單調(diào)遞減,

,

,

,

點(diǎn)睛:(1)研究方程根的情況,可以通過(guò)導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、最大(。┲、函數(shù)的變化趨勢(shì)等,根據(jù)題目要求,畫(huà)出函數(shù)圖象的大體圖象,然后通過(guò)數(shù)形結(jié)合的思想去分析問(wèn)題可以使得問(wèn)題的求解有一個(gè)清晰、直觀的整體展現(xiàn)

(2)證明不等式時(shí)常采取構(gòu)造函數(shù)的方法,然后通過(guò)判斷函數(shù)的單調(diào)性,借助函數(shù)的最值進(jìn)行證明

型】解答
結(jié)束】
22

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線的參數(shù)方程為為參數(shù),.以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系,已知曲線的極坐標(biāo)方程為:

(Ⅰ)求直線的普通方程與曲線的直角坐標(biāo)方程;

Ⅱ)設(shè)直線與曲線交于不同的兩點(diǎn),,的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校在學(xué)年期末舉行“我最喜歡的文化課”評(píng)選活動(dòng),投票規(guī)則是一人一票,高一(1)班44名學(xué)生和高一(7)班45名學(xué)生的投票結(jié)果如下表(無(wú)廢票):

語(yǔ)文

數(shù)學(xué)

外語(yǔ)

物理

化學(xué)

生物

政治

歷史

地理

高一(1)班

6

9

7

5

4

5

3

3

2

高一(7)班

6

4

5

6

5

2

3

該校把上表的數(shù)據(jù)作為樣本,把兩個(gè)班同一學(xué)科的得票之和定義為該年級(jí)該學(xué)科的“好感指數(shù)”.

(Ⅰ)如果數(shù)學(xué)學(xué)科的“好感指數(shù)”比高一年級(jí)其他文化課都高,求的所有取值;

(Ⅱ)從高一(1)班投票給政治、歷史、地理的學(xué)生中任意選取位同學(xué),設(shè)隨機(jī)變量為投票給地理學(xué)科的人數(shù),求的分布列和期望;

(Ⅲ)當(dāng)為何值時(shí),高一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科的“好感指數(shù)”的方差最小?(結(jié)論不要求證明)

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